ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ
ΣΥΣΤΗΜΑ

ΠΥΛΑΙΑ - ΠΑΝΟΡΑΜΑ - ΧΟΡΤΙΑΤΗΣ

... πριν το πανεπιστήμιο!

ΟΜΑΔΕΣ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ - ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Η ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΜΑΣ

Από το

1981

στο χώρο της εκπαίδευσης

Από το 1981, όταν και ιδρύθηκαν τα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΥΛΑΙΑΣ-ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ-ΧΟΡΤΙΑΤΗ, μέχρι τώρα πολλά έχουν αλλάξει στο χώρο της εκπαίδευσης, νέα δεδομένα έχουν δημιουργηθεί, εκείνο όμως που παραμένει σταθερό είναι η προσήλωσή μας στην ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Για μάς αυτή η ποιότητα αποτέλεσε και συνεχίζει να αποτελεί πρωταρχικό μέλημά μας, και προς αυτή την κατεύθυνση εργαζόμαστε όλοι στα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ, με συνέπεια και επαγγελματισμό πάντα αλλά και με την πεποίθηση ότι οι διακρίσεις και οι επιτυχίες των μαθητών μας δικαιώνουν το έργο μας.

Ως εκπαιδευτικοί και παιδαγωγοί αξιολογούμε και αποκωδικοποιούμε την εκπαιδευτική πραγματικότητα, όπως αυτή κάθε φορά μορφοποιείται. Σήμερα ενώπιον ενός νέου εκπαιδευτικού μοντέλου επαναπροσδιορίζουμε τον όρο ποιοτική προετοιμασία του μαθητή. Διαθέτουμε τη γνώση και την πείρα να καθοδηγήσουμε τους μαθητές μας και να εγγυηθούμε την επιτυχία τους.

<<Η νίκη (και η επιτυχία) αγαπά την προετοιμασία >>.
(Λατινικό ρητό)

Περισσότερα.

ΣΑΣ ΕΞΑΣΦΑΛΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΤΟΥΣ
ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΕ ΑΕΙ
ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

ΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ

ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ
ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑ

197
ΕΤΟΣ 2017
207
ΕΤΟΣ 2016
190
ΕΤΟΣ 2015
190
ΕΤΟΣ 2014
194
ΕΤΟΣ 2013
182
ΕΤΟΣ 2012

Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ



ΑΚΡΙΤΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ-ΦΥΣΙΚΟΣ

Η Φυσική είναι ένα μάθημα απαιτήσεων. Χρειάζονται γνώσεις από τη θεωρία και σωστή κρίση για τη λύση των ασκήσεων αλλά και τη δημιουργία των σχημάτων. Εμείς εδώ, στο Φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ, παρέχουμε στους μαθητές μας τη βοήθεια που χρειάζονται, για να αποκτήσουν και τις γνώσεις αλλά και τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να επιτύχουν το σκοπό τους.

ΑΡΑΜΠΑΤΖΗ ΜΑΡΙΑ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Οι περισσότεροι μαθητές δυσκολεύονται στα μαθηματικά και δεν τα καταλαβαίνουν, γιατί κανείς δεν κατάφερε να τους δείξει τη λογική τους. Έτσι η μεγαλύτερη πρόκληση είναι να εξηγήσεις με απλά λόγια κάτι που οι περισσότεροι θεωρούν δύσκολο. Χρησιμοποιώντας πολλά παραδείγματα και έχοντας σαν βάση την καλή γνώση της θεωρίας προσπαθώ να βοηθήσω τους μαθητές αρχικά να κατανοήσουν τα μαθηματικά ,ώστε να ασχοληθούν περισσότερο μαζί τους, και σταδιακά να τους παροτρύνω να ανακαλύψουν μόνοι τους την ομορφιά τους, με σκοπό τελικά να τα συμπαθήσουν , αν όχι να τα αγαπήσουν. Στα Φροντιστήρια Σύστημα διαμορφώνουμε το καταλληλότερο περιβάλλον, ώστε οι μαθητές μας να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες που έχουν και μέσα από τη συνεργασία μας να πετύχουν τους στόχους τους και να ικανοποιήσουν τις φιλοδοξίες τους.

ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

M.Sc. Mathematician PhD Student
Department of Applied Informatics
University of Macedonia

Η επιτυχία στα φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ αποτελεί παράδοση και διαχρονική αξία για τους σπουδαστές μας. Κάθε μαθητής αποτελεί και μια ξεχωριστή προσωπικότητα, βρισκόμαστε διαρκώς κοντά του, μοιραζόμαστε τις ανησυχίες του και χαιρόμαστε με τη χαρά του. Βοηθάμε τους μαθητές να οργανώνονται σωστά,να αποκτούν έναν ακαδημαϊκό τρόπο σκέψης και επιβραβεύουμε την πρωτότυπη σκέψη των μαθητών μας. Θέλουμε και μπορούμε να τους εμπνεύσουμε, να τους βοηθήσουμε να ανακαλύψουν τις δυνάμεις τους και να προσεγγίσουν τα όρια των δυνατοτήτων τους.

ΒΑΣΙΛΟΓΛΟΥ ΦΡΟΣΩ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Όντας τα τελευταία δέκα χρόνια μέλος της οικογένειας των φροντιστηρίων Σύστημα μπορώ να πω με βεβαιότητα πως με αγάπη γι’αυτό που κάνουμε, μεράκι, υπομονή και επιμονή στα φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ στεκόμαστε πάντα δίπλα στους μαθητές και τους γονείς ως αρωγοί των προσπαθειών τους. Δημιουργώντας σχέσεις αμοιβαίας εκτίμησης και εμπιστοσύνης, ενισχύουμε τους μαθητές στα δύσκολα αλλά δημιουργικά χρόνια της εφηβείας ως συμπαραστάτες και συνοδοιπόροι τους σε συνεχή επικοινωνία και συνεργασία με τους γονείς. Ο στόχος είναι κοινός. Η εισαγωγή του μαθητή στη σχολή προτίμησής του. Η χαρά και η ικανοποίηση μετά την επίτευξη του στόχου είναι επίσης κοινή.

ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ –ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Η ενασχόλησή μου με τα παιδιά και τους εφήβους με στόχο να μυηθούν στον κόσμο των μαθηματικών και να τον αγαπήσουν αρχίζει από τα χρόνια της φοίτησής μου στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.Τα Φροντιστήρια «ΣΥΣΤΗΜΑ» παρέχοντας σύγχρονες υποδομές και δημιουργώντας άρτιο κλίμα συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών ενισχύουν το ρόλο μου αυτόν ως καθηγητή και ομαδικά βάζουμε προτεραιότητα την επιτυχία του κάθε μαθητή.

ΓΚΟΗ ΡΑΝΙΑ

Ο Ρίτσαρντ Φάινμαν, βραβευμένος με Νόμπελ φυσικός, υποστηρίζει πως αν θέλεις να δεις πόσο καλά γνωρίζεις κάτι, προσπάθησε να το διδάξεις. Διδάσκοντας λοιπόν εδώ και 9 χρόνια συνεχίζω καθημερινά να μαθαίνω και να ανακαλύπτω.Μιμούμενη τους δασκάλους μου, με υπομονή, ειλικρίνεια και μεθοδικότητα, προσπαθώ να μεταδώσω στους μαθητές μου τη γνώση και να καταφέρω να τους εμπνεύσω ώστε να ανακαλύψουν την «μαγεία» της φυσικής.Χαίρομαι που συνεργάζομαι με τα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ που μου δίνουν τη δυνατότητα μέσα από το φιλικό περιβάλλον και την άρτια οργάνωση να εκπαιδεύσουμε τους αυριανούς επιστήμονες. Στα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ βρήκα το καταλληλότερο περιβάλλον για να μεταλαμπαδεύσω τις γνώσεις μου στους μαθητές, να τους βοηθήσω να καταλάβουν τις δυνατότητες που έχουν και να καταφέρω σε συνεργασία μαζί τους να πετύχω το μέγιστο των δυνατοτήτων τους ώστε να βάλω ένα μικρό λιθαράκι στη διαδρομή για να πετύχουν τους στόχους τους.

ΔΗΛΜΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ-ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Εργαζόμενος στα Φροντιστήρια Σύστημα αδιαλείπτως περίπου για μια εικοσαετία και διδάσκοντας αποκλειστικά και μόνο το <<Αδίδακτο>>των Αρχαίων Ελληνικών θεωρώ πλέον την επαγγελματική μου διαδρομή άρρηκτα συνυφασμένη με την πορεία των Φροντιστηρίων <<ΣΥΣΤΗΜΑ>>, βοηθώντας από κοινού και διαχρονικά τους μαθητές μας στην επίτευξη των στόχων τους και συνεχίζουμε..

ΔΙΣΛΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ- ΦΥΣΙΚΟΣ

Η διδασκαλία γενικά και ειδικότερα της φυσικής ήταν παιδικό μου όνειρο το οποίο έγινε πραγματικότητα μέσα από σκληρή δουλειά αλλά και με σωστή καθοδήγηση από σημαντικούς καθηγητές. Τέτοιος σημαντικός καθηγητής για παιδιά που κυνηγάνε τα όνειρά τους προσπάθησα να γίνω. Αρωγός σε αυτή την προσπάθεια εδώ και πολλά χρόνια τα φροντιστήρια Σύστημα με την άριστη οργάνωση , εξαιρετικό μαθησιακό περιβάλλον αλλά κυρίως την ελευθερία που σου παρέχουν να ξεδιπλώσεις την προσωπικότητα σου μέσα στην τάξη. Άλλωστε ο στόχος μας είναι κοινός: η επιτυχία των παιδιών και η εκτίμησή τους όταν σε συναντούν μετά από χρόνια.

ΔΟΛΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ–ΦΥΣΙΚΟΣ

Γενννήθηκα στη Θεσσσαλονίκη και αυτό που θυμάμαι από τις πρώτες σχολικές τάξεις είναι η κλίση που είχα προς τις θετικές επιστήμες. Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο αποφάσισα να πραγματοποιήσω τις προπτυχιακές μου σπουδές στο τμήμα Φυσικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και είναι γεγονός πως οφείλω πολλά σε όλους τους καθηγητές που συνέβαλαν τα μέγιστα να πραγματοποιήσω το όνειρο αυτό. Στη συνέχεια, ολοκλήρωσα το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών Υπολογιστικής Φυσικής Α.Π.Θ. θέλοντας να μελετήσω φαινόμενα της Φυσικής με την χρήση υπολογιστικών μοντέλων.

ΖΑΦΕΙΡΙΔΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ-ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Μέσα σε ένα περιβάλλον που συνεχώς αναπτύσσεται η έγκαιρη προσαρμογή στα νέα δεδομένα θα είναι πάντα ο πρωταρχικός μας στόχος. Σε συνδυασμό με τον επαγγελματισμό, το μεράκι και τους διακριτούς ρόλους στο χώρο του Φροντιστηρίου οραματιζόμαστε το μέλλον των μαθητών μας. Θα είμαστε πάντα δίπλα τους με πίστη, στήριξη και αφοσίωση.

ΖΗΣΑΚΗ ΕΒΙΤΑ-ΧΗΜΙΚΟΣ

Στόχος κάθε καθηγητή είναι να δώσει τα εφόδια στους μαθητές του, ώστε να εκπληρώσουν τα όνειρά τους. Αν τελικά στη διαδικασία αυτή καταφέρει να κάνει τους μαθητές του και να αγαπήσουν τις επιστήμες και τη διαδικασία της γνώσης, τότε έχει πετύχει τον τέλειο συνδυασμό.
Τα φροντιστήρια Σύστημα με την άριστη οργάνωσή τους και το σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον που προσφέρουν δημιουργούν όλες τις προϋποθέσεις για την επίτευξη των στόχων αυτών. 

ΚΑΜΗΤΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ -ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Σύμφωνα με το Νίκο Καζαντζάκη << Ο ιδανικός δάσκαλος είναι εκείνος που γίνεται γέφυρα για να περάσει αντίπερα ο μαθητής του. Κι όταν πια του διευκολύνει το πέρασμα, αφήνεται χαρούμενα να γκρεμιστεί, ενθαρρύνοντας τον μαθητή του να φτιάξει δικές του γέφυρες>>. Με εφαλτήριο τα παραπάνω σοφά λόγια ξεκίνησα τη φροντιστηριακή μου καριέρα, διδάσκοντας το μάθημα της Έκθεσης-Έκφρασης, ένα μάθημα δύσκολο, απαιτητικό αλλά ταυτόχρονα τόσο ενδιαφέρον. Στόχος μου είναι να μετατρέψω το άναρχο και θολό αντικείμενο της Έκθεσης σ' ένα αντικείμενο με σαφείς μεθοδολογικές οδηγίες για την περίληψη, τις μορφοσυντακτικές ασκήσεις και την παραγωγή λόγου, ώστε οι μαθητές να ανταποκριθούν με επιτυχία στον κυκεώνα των πανελλαδικών εξετάσεων.
Σ' αυτή την προσπάθεια είχα την τύχη να έχω συμπαραστάτες τα Φροντιστήρια  Σύστημα, ένα χώρο που δίνει την ελευθερία και τις δυνατότητες στον εκπαιδευτικό να επιτελέσει το έργο του με τον τρόπο που τον εκφράζει. Κοινό μας όραμα είναι να οικοδομήσουμε με σοβαρότητα και υπευθυνότητα τα θεμέλια για τη μετάδοση της γνώσης και την καλλιέργεια της ψυχής και του πνεύματος των παιδιών μας.

ΚΑΡΑΠΑΤΣΙΑ ΜΑΡΙΑ -ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Δραστηριοποιούμαι επί 18 συναπτά έτη στο φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ, το οποίο προετοιμάζει κάθε μαθητή για τη βέλτιστη απόδοσή του στις πανελλήνιες εξετάσεις με υπευθυνότητα και συνέπεια . Εργάζομαι σ’ αυτό το χώρο , γιατί πιστεύω πως είναι το ιδανικό περιβάλλον, για να βοηθώ τα παιδιά να εκπληρώσουν τα όνειρά τους αλλά και για να βελτιώνομαι και εγώ διαρκώς, έχοντας ως πηγή έμπνευσης το χαμόγελο των παιδιών και την ικανοποίηση στο βλέμμα τους. Το φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ διαθέτει έναν οργανωμένο και σύγχρονο χώρο με άριστο εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, που όλοι τους έχουν κοινό γνώμονα την επιτυχία των παιδιών και είναι δίπλα τους σε όλα τα στάδια της προσπάθειάς τους με ένα δοκιμασμένο σύστημα εκπαιδευτικών πρακτικών και σύγχρονων τρόπων μάθησης . Χαίρομαι που και εγώ είμαι μέρος αυτής της υπέροχης ομάδας και μπορώ να συνεισφέρω ενεργά στη διαμόρφωση ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων ικανών να ανταποκριθούν στις ολοένα αυξανόμενες απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας.
« Η διδασκαλία είναι κάτι περισσότερο από το να διανέμεις τη γνώση, είναι να εμπνέεις την αλλαγή. Η μάθηση είναι κάτι περισσότερο από το να αποστηθίζεις δεδομένα, είναι να φτάνεις στην κατανόηση».

William Arthur Ward Αμερικανός συγγραφέας

ΚΟΛΟΒΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ-ΧΗΜΙΚΟΣ

Η διδασκαλία του μαθήματος της Χημείας αποτελεί πρόκληση, ώστε να γίνει προσιτή ως επιστήμη και να μαγέψει ακόμη και τους πιο επιφυλακτικούς σχετικά με τη χρησιμότητα και το ενδιαφέρον που παρουσιάζει.
Μόνιμη επιδίωξη αποτελεί η προσέγγιση του μαθήματος από τους μαθητές με τον πιο ομαλό τρόπο, ώστε να αγαπήσουν ακόμη και τις ιδιαιτερότητες της Χημείας, να εμβαθύνουν στις έννοιές της , να κατανοήσουν τη φιλοσοφία της και να οδηγηθούν σε ένα άριστο γραπτό αποτέλεσμα που θα ανοίξει τις πόρτες της ακαδημαϊκής τους ζωής! Ευχαριστώ ιδιαίτερα τα Φροντιστήρια Σύστημα που με τη διαρκή στήριξη και την άψογη συνεργασία συντελούν όλα αυτά τα χρόνια στην προετοιμασία των μαθητών σε όλα τα επίπεδα, ώστε να αποκτήσουν τα απαραίτητα εφόδια, για έναν επιτυχημένο επαγγελματικό στίβο.

ΚΟΥΜΠΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ -ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Για την επιτυχία των μαθητών στις πανελλαδικές εξετάσεις απαιτείται επίπονη και επίμονη προσπάθεια, διδακτική μεθοδολογία, εμπνευσμένη καθοδήγηση από την πλευρά των καθηγητών, καθώς και συνεργασία γονέων-καθηγητών. Όλα τα παραπάνω συνδυάζονται αρμονικά στα φροντιστήρια "Σύστημα" στα οποία έχω την ευθύνη και την τιμή δεκαοκτώ χρόνια τώρα να διδάσκω τη λατινική γλώσσα.

ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ-ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Εδώ και 11 χρόνια διδάσκω με πολλή αγάπη το γνωστικό μου αντικείμενο, μιας και η ελληνική γλώσσα μου ασκούσε πάντοτε ιδιαίτερη γοητεία. Νιώθω μεγάλη ευθύνη προς τους ανθρώπους που μου εμπιστεύονται την εκπαίδευση των παιδιών τους, γι’ αυτό και φροντίζω να εργάζομαι έχοντας άρτια επαγγελματική συνείδηση. Βρίσκομαι δίπλα στους μαθητές μου πολύτιμος αρωγός στη δύσκολη προσπάθεια που καταβάλλουν με ένα στόχο, την επιτυχία.

ΜΕΛΕΓΡΙΝΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ-ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Εργάζομαι στα φροντιστήρια Σύστημα από το 2004 διδάσκοντας αρχαία ελληνικά. Παρά τις δυσκολίες του μαθήματος πιστεύω πως με επιμονή, υπομονή, μεθοδικότητα και ενδιαφέρον για το κάθε παιδί ξεχωριστά όλα τα προβλήματα μπορούν να ξεπεραστούν και οι μαθητές να πετύχουν τους στόχους που έχουν θέσει, γεγονός που προσφέρει και σε μας τους καθηγητές μεγάλη ικανοποίηση.

ΜΕΛΛΙΔΗΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ-ΒΙΟΛΟΓΟΣ

Ως απόφοιτος του τμήματος Βιολογίας είχα την ευκαιρία να γνωρίσω μερικούς σπουδαίους καθηγητές οι οποίοι με αγάπη και αφοσίωση για την επιστήμη τους μου μετέδωσαν τις γνώσεις τους και με ενέπνευσαν στο να ασχοληθώ με τη διδασκαλία της Βιολογίας. Στην προσπάθειά μου να βοηθήσω τους μαθητές να κατανοήσουν τις σύνθετες βιολογικές διαδικασίες των ζωντανών οργανισμών συνδυάζω την κλασική διδασκαλία με τη χρήση σύγχρονων διαδραστικών μέσων. Στα φροντιστήρια Σύστημα μου δόθηκε η δυνατότητα να εργαστώ σε ένα περιβάλλον φιλικό και πλήρως εξοπλισμένο με όλα τα σύγχρονα μέσα, ώστε όχι μόνο να μεταδώσουμε στους μαθητές τη γνώση αλλά και να τους δείξουμε τα σωστά πρότυπα, για να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες και τον ανταγωνισμό της σύγχρονης κοινωνίας. Γιατί όπως είπε και ο JosephJoubert<< Τα παιδιά χρειάζονται περισσότερα πρότυπα και λιγότερες κριτικές>>.

ΜΙΣΤΙΛΙΑΔΟΥ ΤΑΝΙΑ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Στα φροντιστήρια Σύστημα όλοι μαζί με ενθουσιασμό και μεθοδικότητα συνεργαζόμαστε για ένα κοινό στόχο : την ανταμοιβή της προσπάθειας των μαθητών μας. Έτσι από τη θέση της γραμματείας φροντίζουμε να εξασφαλίζουμε το ιδανικό περιβάλλον για τα παιδιά μας και να τα στηρίζουμε συνεργαζόμενοι πάντα με τους γονείς και τους καθηγητές …
Γιατί και η γνώση θέλει ΣΥΣΤΗΜΑ!!

ΜΙΧΑΔΑΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ –ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Όσα χρόνια και αν περάσουν , αν μου ζητήσει κάποιος να σκεφτώ τι μου έρχεται πρώτο στο νου μου από τα μαθητικά μου χρόνια , η απάντηση είναι μία: ο καθηγητής μου στο μάθημα της έκθεσης κατά τη διάρκεια των δύο τελευταίων τάξεων του Λυκείου να προσπαθεί να μας παρακινήσει, ώστε να δείξουμε ενδιαφέρον και να αγαπήσουμε το μάθημα της Έκθεσης. Γιατί η γνώση της γλώσσας μας , της δομής της και των λειτουργιών και δυνατοτήτων της είναι μία δύναμη που θα την έχουμε για πάντα μαζί μας , κτήμα μας και δε θα μπορέσει να μας την αποσπάσει κανείς. Αυτό ακριβώς μου αρέσει να προσπαθώ να μεταδώσω και στους μαθητές μου. Μέσω της άμεσης επικοινωνίας με τα παιδιά και της καθημερινής μας αλληλεπίδρασης οικοδομούμε με σωστό προγραμματισμό , υπευθυνότητα και μεθοδικότητα εκείνες τις κατάλληλες συνθήκες , ώστε ο μαθητής να μπορέσει να είναι και να νιώθει ουσιαστικά έτοιμος να ανταποκριθεί ακόμα και στις πιο δύσκολες συνθήκες εξέτασης. Στόχος πρωταρχικός είναι να ενεργοποιήσουμε την αποτελεσματικότητα των μαθητών μας ως προς την κριτική τους σκέψη , να νιώθουν οι ίδιοι αυτή την αλλαγή και να γίνεται η διδασκαλία με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό. Είμαστε εδώ, για να βοηθήσουμε τους μαθητές μας να φτάσουν στους στόχους τους , να αγαπήσουν αυτό που κάνουν και να συμβάλλουμε στη διαμόρφωση εκείνων των συνθηκών που θα τους οδηγήσουν στην επιτυχία.

ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΔΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ –ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Είμαι στέλεχος και εργάζομαι αποκλειστικά στα Φροντιστήρια "ΣΥΣΤΗΜΑ"  περίπου δεκαοκτώ χρόνια έχοντας πάντα το ίδιο σκεπτικό και στόχο. Σκεπτικό, στόχος και πάγια θέση του φροντιστηρίου όλα αυτά τα χρόνια είναι η άρτια εκπαίδευση των μαθητών μας , η σωστή προετοιμασία τους και η μέχρι τέλους ηθική πνευματική και ψυχολογική υποστήριξή τους. Μέσα σ' αυτή την εκπαιδευτική κυψέλη κι εγώ  ακολουθώντας τις εντολές της διεύθυνσης και την επαγγελματική μου συνείδηση προσπαθώ να συνεισφέρω ένα λιθαράκι στο μεγάλο έργο που γίνεται στο χώρο μας . Έτσι οι γονείς πρέπει να αισθάνονται ήσυχοι και σίγουροι ότι αφήνουν το μέλλον των παιδιών τους σε σίγουρα χέρια πρόθυμα να τα βοηθήσουν. Άλλωστε δεν είναι τυχαίο το πιστεύω μας ότι ¨Η επένδυση στην ποιότητα είναι η πρώτη μας επιλογή "

ΝΟΥΛΙΚΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Συνεργάζομαι με τα φροντιστήρια ΄΄ΣΥΣΤΗΜΑ΄΄ τα τελευταία 19 χρόνια από τη θέση του καθηγητή Μαθηματικών. Οι στόχοι μου ταυτίζονται απόλυτα με τους στόχους των ιδρυτών-ιδιοκτητών του φροντιστηρίου και δεν είναι άλλοι από την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, πάντοτε με συνέπεια και επαγγελματισμό, τη μετάδοση γνώσεων και την προσφορά των εφοδίων στους μαθητές μας, ώστε να υλοποιήσουν τους στόχους τους.

ΝΤΕΝΤΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ

Η αγάπη μου για τις ανθρωπιστικές σπουδές και ιδιαίτερα για την Αρχαία Ελληνική Γραμματεία με ώθησε να φοιτήσω στο τμήμα Φιλολογίας του ΔΠΘ επιλέγοντας την κλασική ειδίκευση και στη συνέχεια σε μεταπτυχιακές σπουδές την Παπυρολογία. Εργάζομαι ως φιλόλογος τα τελευταία 12 χρόνια. Η εκπαίδευση για μένα αποτελεί μια διαρκή πρόκληση με ξεκάθαρο στόχο να εμφυσήσω στους μαθητές μου την αγάπη για το γνωστικό αντικείμενο των Αρχαίων Ελληνικών που διδάσκω, αλλά και αναλογιζόμενος τον παιδαγωγικό μου ρόλο να συνδράμω με όλες μου τις δυνάμεις στην καλλιέργεια του πνεύματος και του ήθους τους. Η επίτευξη των στόχων των μαθητών μου και η επιτυχημένη σταδιοδρομία τους προσφέρει τη μεγαλύτερη ικανοποίηση και το ισχυρότερο κίνητρο για ακόμα μεγαλύτερη αφοσίωση στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα φροντιστήρια «Σύστημα» μου προσφέρουν ένα άριστο εργασιακό περιβάλλον και στηρίζονται στην οργάνωση, στη σοβαρότητα και στην υπευθυνότητα θέτοντας πάντα στο επίκεντρο το μαθητή και τις εκπαιδευτικές του ανάγκες. Άλλωστε, στην εποχή μας είναι ίσως πιο επίκαιρο από ποτέ το απόφθεγμα του Αδαμάντιου Κοραή: «Πολιτεία που δεν έχει σαν βάση της την παιδεία, είναι οικοδομή πάνω στην άμμο.»

ΝΥΣΤΑΖΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ-ΦΥΣΙΚΟΣ

Όταν βλέπεις τον αγώνα των γονιών και την αγωνία των μαθητών για την επιτυχία στις εξετάσεις, το να είσαι δίπλα τους είναι μονόδρομος.

ΟΠΛΟΠΟΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ- ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Ως επί το πλείστον στους χώρους της εκπαίδευσης ο ρόλος της γραμματείας δεν θα μπορούσε να είναι μονοδιάστατος καθώς η ενασχόληση της με τη πορεία του μαθητή μέσα σε αυτόν αποτελεί σημείο αναφοράς. Στα Φροντιστήρια Σύστημα λοιπόν στόχος μας είναι να βρισκόμαστε πάντα δίπλα στους μαθητές μας κατανοώντας πλήρως τις ανησυχίες τους και τις ανάγκες τους καθώς οι εξελίξεις στο χώρο της εκπαίδευσης είναι ραγδαίες. Επίσης κύριο μέλημά μας είναι η διαρκής επικοινωνία με τους γονείς για οτιδήποτε επιθυμούν να γνωρίζουν όσον αφορά την πρόοδο των παιδιών τους. Δική μας ηθική ανταμοιβή είναι τα γεμάτα χαμόγελα πρόσωπα των μαθητών μας όταν, η προσπάθεια τους, μαζί με τη συμβολή μας, τους οδηγήσει στην επιτυχία.

ΠΑΝΑΓΟΥ ΛΙΛΙΑ - ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ

Στα φροντιστήρια Σύστημα παρέχεται ιδανικό περιβάλλον εργασίας, καθώς υπάρχει εμπιστοσύνη, σεβασμός και ελευθερία στην επιλογή μεθόδου διδασκαλίας του καθηγητή. Εξαιρετικό επίπεδο καθηγητών εντός και εκτός τάξης. Οι αίθουσες είναι πλήρως εξοπλισμένες, για να καλύψουν τις ανάγκες των μαθητών σε κάθε μάθημα. Σίγουρα τα υψηλά ποσοστά επιτυχίας των μαθητών δεν είναι τυχαία!

ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΙΚΥ - ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Η εμπειρία πολλών ετών έχει αποδείξει ότι τα φροντιστήρια "Σύστημα" είναι ο μονόδρομος για την ποιότητα και τη σίγουρη επιτυχία. Το έμπειρο ανθρώπινο δυναμικό, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αμοιβαία εμπιστοσύνη μεταξύ καθηγητών, μαθητών και διεύθυνσης, η ανοιχτή και η ειλικρινής επικοινωνία, οι άριστες ανθρώπινες σχέσεις, η αλληλεγγύη και το μεράκι για δουλειά που προκύπτει από το καλό κλίμα προσφέρουν στο μαθητή τα απαραίτητα εφόδια για ένα λαμπρό μέλλον με επιτυχίες και διακρίσεις.

ΠΟΛΙΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Εργάζομαι στα φροντιστήρια Σύστημα εννέα χρόνια παρέχοντας όσο το δυνατόν αρτιότερη και πιο ολοκληρωμένη εκπαίδευση στους μαθητές. Προσπαθώ να είμαι κοντά στους υποψηφίους ικανοποιώντας τις ανάγκες τους και τις απαιτήσεις τους, ώστε να επιτευχθεί ο επιθυμητός στόχος για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Τα φροντιστήρια Σύστημα καλύπτουν σε ικανοποιητικό βαθμό αυτήν την προοπτική.

ΠΟΛΥΧΡΟΝΙΔΟΥ ΑΝΝΑ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Η θέση της γραμματείας είναι νευραλγική για τη λειτουργία κάθε οργανισμού. Ειδικά στο χώρο των φροντιστηρίων οι ευθύνες είναι πολλές και απαιτείται συνεχής προσοχή και οξυδέρκεια. Η οργανωτική προσωπικότητά μου σε συνάρτηση με τη μεθοδικότητα και την εύρυθμη λειτουργία του φροντιστηρίου με βοηθά στην περαίωση του έργου αυτού. Νιώθω πως συμβάλλω με τον τρόπο μου στον αγώνα που δίνουν οι μαθητές για την εισαγωγή τους στα ανώτατα ιδρύματα. Τα φροντιστήρια Σύστημα πρωτοπορούν πρωταγωνιστώντας χρόνια στο χώρο της εκπαίδευσης και είναι χαρά μου να είμαι αρωγός στην προσπάθεια αυτή.

ΣΕΡΚΕΤΖΗ ΕΛΕΝΗ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Ο ρόλος της γραμματείας δεν είναι απλώς εκτελεστικός. Η γραμματεία οφείλει να κρίνει και να παίρνει τις κατάλληλες πρωτοβουλίες μέσα στην περιοχή ευθύνης της, να ενεργεί με αποφασιστικότητα, ταχύτητα και ακρίβεια και να παρέχει την απαραίτητη υποστήριξη στους μαθητές και στους γονείς. Τα φροντιστήρια Σύστημα έχουν τον αποτελεσματικότερο τρόπο, για να σε οδηγήσουν εκεί όπου θέλεις να πας …

Είμαστε δίπλα σας για την επίτευξη του στόχου σας … Άλλωστε μια επένδυση στη μόρφωση αποδίδει τον καλύτερο <<τόκο>>…

Και μην ξεχνάτε: δεν υπάρχει τίποτε αδύνατο γι ‘αυτόν που θα προσπαθήσει.

ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ

ΣΙΟΥΤΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Τα μαθηματικά είναι αδιαμφισβήτητα το πιο απαιτητικό μάθημα αλλά όπως όλα τα δύσκολα πράγματα φέρνουν σπουδαίους καρπούς. Είμαστε κοντά σε κάθε μαθητή, ώστε να τα εμπεδώσουν μέχρι να γίνουν κτήμα τους. Ξεφεύγοντας από την παραδοσιακή διδασκαλία των σχολείων προσπαθούμε οι μαθητές μας να αποκτήσουν έναν κριτικό τρόπο σκέψης, ένα λογικό συλλογισμό,  προσόντα απαραίτητα στο σύγχρονο και απαιτητικό κόσμο, έχοντας πάντα ως στόχο την εισαγωγή τους στις σχολές που επιθυμούν .

ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ – ΒΙΟΛΟΓΟΣ

Κάθε καινούρια διδακτική χρονιά είναι και μια νέα αρχή για τον καθένα από εμάς, προκειμένου να βοηθήσουμε τα παιδιά να έρθουν πιο κοντά στους στόχους και τα όνειρά τους. Όμως η ζωντάνια και το χαμόγελό τους είναι η ανταμοιβή μας για το δύσκολο αυτό έργο. Η άριστη συνεργασία με τους συναδέλφους αλλά και το φροντιστήριο δημιουργούν το ιδανικό περιβάλλον για την επίτευξη των προσδοκιών για όλους μας.

ΣΤΡΟΥΜΠΗ ΜΑΡΙΑ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Εδώ και 17 χρόνια εργάζομαι στο χώρο της μέσης εκπαίδευσης ως φιλόλογος – ιστορικός. Στα Φροντιστήρια «ΣΥΣΤΗΜΑ» με επαγγελματισμό και υψηλή ποιότητα καθοδηγούμε τους μαθητές με απόλυτη επιτυχία!!! Ο αγώνας για την επίτευξη των στόχων δε σταματά ποτέ για εμάς….

ΤΡΥΦΩΝΙΔΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Τα μαθηματικά είναι μάθημα με ιδιαίτερη βαρύτητα και σπουδαία σημασία. Η επίδοση κάποιου μαθητή είναι αποτέλεσμα πολλών παραγόντων, κάποιοι από τους οποίους είναι απλοί και άλλοι πάλι πιο σύνθετοι. Θεωρώ χρέος μου την ανάλυσή τους και την προσαρμογή της διδασκαλίας μου σύμφωνα με τις ανάγκες του κάθε μαθητή ξεχωριστά. Η μεγάλη ηθική ικανοποίηση που λαμβάνεται με την πρόοδο του μαθητή ανατροφοδοτεί την όλη προσπάθεια.

Τα Φροντιστήρια Σύστημα μέσω της άριστης οργάνωσής τους παρέχουν τις απαραίτητες συνθήκες  για την επίτευξη του στόχου κάθε υποψηφίου.

ΧΑΔΗΜΟΓΛΟΥ ΘΑΝΑΣΗΣ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Τα Μαθηματικά πέραν της χρησιμότητάς τους στην καθημερινή ζωή αποτελούν και ένα βασικό μοχλό στην εξέλιξη και στην ευημερία της ανθρωπότητας. Η διδασκαλία τους ασκεί το μαθητή στη μεθοδική σκέψη και τη λογική τεκμηρίωση, την ανάλυση, τη σύνθεση, την αφαίρεση, τη γενίκευση, την κριτική σκέψη και τη δημιουργική φαντασία μέσα από την επινόηση εναλλακτικών στρατηγικών δράσης κατά την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων.

Προσωπικά ανέκαθεν μου άρεσαν τα Μαθηματικά. Έτσι νιώθω ιδιαίτερη χαρά που μου δίνεται η δυνατότητα να μεταλαμπαδεύσω τη γνώση αυτή στους μαθητές των Φροντιστηρίων «ΣΥΣΤΗΜΑ». Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος και εντέλει οι μαθητές μου να κατακτήσουν την είσοδό τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, απαιτείται επαναλαμβανόμενη στοχοθεσία και ανατροφοδότηση. Μ’ αυτόν τον τρόπο οι μαθητές θα καταφέρουν να καλλιεργήσουν μια θετική στάση για τα Μαθηματικά και να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις, ώστε να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν τις κατάλληλες στρατηγικές και τεχνικές, για να λύνουν ασκήσεις παντός τύπου. Η ικανοποίηση που αντλεί κανείς, όταν ο μαθητής του πετυχαίνει τους στόχους του, είναι η καλύτερη ανταμοιβή.

ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΕΛΕΝΑ - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΣ

Ο πατέρας μου μου έμαθε πως τα μαθηματικά κάνουν τη ζωή ευκολότερη (και ομορφότερη) αλλά ως μαθήτρια της Γ΄Λυκείου ο καθηγητής της πληροφορικής με έβαλε σε “πρόγραμμα” και με έπεισε να δηλώσω πρώτη επιλογή την Εφαρμοσμένη Πληροφορική του Πανεπιστημίου Μακεδονίας αφήνοντας στην άκρη τις μαθηματικές μου εμμονές. Μια σχολή που δεν αποχωρίστηκα εύκολα, καθώς την προτίμησα και για τις μεταπτυχιακές μου σπουδές στην κατεύθυνση του “ηλεκτρονικού επιχειρείν και τεχνολογιών καινοτομίας”. Επιβεβαιώθηκε και χαμογέλασε, όταν του ανακοίνωσα την πρόθεσή μου να γίνουμε συνάδελφοι.
Εκπαιδευτικός από επιλογή δεν μπορώ να σκεφτώ σπουδαιότερη κινητήριο δύναμη από την ανταλλαγή γνώσης και έμπνευσης με τους μαθητές μου. Στα Φροντιστήρια Σύστημα με υπομονή, επιμονή και μεθοδικότητα παλεύουμε καθημερινά με κοινό στόχο την επιτυχία στις πανελλαδικές.
Το μάθημα της ανάπτυξης εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον μοιάζει με πολύχρωμο παζλ 1000 κομματιών. Μπορεί να ακούγεται περίπλοκα χρονοβόρο, αλλά με δύναμη και διορατικότητα λύνεται. Είμαι εκεί, για να φέρω τα μικρότερα κομμάτια του παζλ στα χέρια των μαθητών μου, να καταφέρω να τους πείσω ότι μπορούν να λύσουν οποιοδήποτε παζλ χωρίς να αναλογίζονται τον αριθμό των κομματιών του και να χαμογελάω, όταν παραδέχονται “πως δεν ήταν και τόσο δύσκολο τελικά!”

XATZH EΛΕΝΗ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Εργάζομαι ως γραμματέας στο Σύστημα Πανοράματος από το 2003.
Απολαμβάνω την καθημερινή επαφή με τους μαθητές, τη ζωντάνια, την ενέργεια και την επινοητικότητά τους αναπτύσσοντας κάθε χρόνο σχέσεις εμπιστοσύνης τόσο με τα ίδια τα παιδιά όσο και με τις οικογένειές τους.
Η διαδρομή που διανύει ένας μαθητής από την εγγραφή του στο φροντιστήριο ως την εισαγωγή του στο Πανεπιστήμιο είναι μεγάλη και δύσκολη και απαιτεί προσπάθεια, υπομονή και ψυχολογική υποστήριξη από όλους μας. Δύσκολος και απαιτητικός, ποτέ όμως πληκτικός είναι και ο ρόλος της γραμματείας που καλείται να ανταπεξέλθει με σοβαρότητα πάντα και συνέπεια σε όλους τους τομείς (οργάνωση, εξυπηρέτηση, επικοινωνία και ενημέρωση) σε ένα φροντιστήριο που εδώ και χρόνια προάγει την υπευθυνότητα και την αξιοπιστία στο χώρο της εκπαίδευσης.
Πιστεύω ακράδαντα πως βασικός στόχος είναι μια ανοιχτή, λειτουργική και διαρκής συνεργασία και επικοινωνία των παιδιών και των γονιών με το φροντιστήριο. Χαίρομαι ιδιαίτερα που στα φροντιστήρια Σύστημα ο στόχος αυτός έχει κατακτηθεί..

ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΘΑΝΟΣ - MAΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Μαθαίνουμε στους μαθητές μας να μελετούν σωστά και τους εφοδιάζουμε με το απαραίτητο επιπλέον υλικό. Είμαστε πάντα στο πλευρό τους και διαθέσιμοι οποιαδήποτε στιγμή. Έτσι νιώθουν περισσότερη σιγουριά, ασφάλεια και αυτοπεποίθηση με αποτέλεσμα να αποδίδουν τα μέγιστα. Η άρτια οργάνωση, ο επαγγελματισμός και το εποικοδομητικό κλίμα συνεργασίας με τη διεύθυνση, τη γραμματεία αλλά και όλους τους συναδέλφους καθιστούν δικαίως τα Φροντιστήρια Σύστημα Πυλαία-Πανόραμα-Χορτιάτης την πρώτη επιλογή.

Bar Arrow
Team Thumb Img
  • ΑΚΡΙΤΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΑΡΑΜΠΑΤΖΗ ΜΑΡΙΑ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΒΑΣΙΛΟΓΛΟΥ ΦΡΟΣΩ
  • ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Team Thumb Img
  • ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΓΚΟΗ ΡΑΝΙΑ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΔΗΛΜΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΔΙΣΛΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΔΟΛΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΖΑΦΕΙΡΙΔΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
  • ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΖΗΣΑΚΗ ΕΒΙΤΑ
  • ΧΗΜΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΚΑΜΗΤΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΚΑΡΑΠΑΤΣΙΑ ΜΑΡΙΑ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΚΟΛΟΒΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ
  • ΧΗΜΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΚΟΥΜΠΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΕΛΕΓΡΙΝΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΕΛΛΙΔΗΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ
  • ΒΙΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΙΣΤΙΛΙΑΔΟΥ ΤΑΝΙΑ
  • ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Team Thumb Img
  • ΜΙΧΑΔΑΣΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΔΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΝΟΥΛΙΚΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΝΤΕΝΤΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
Team Thumb Img
  • ΝΥΣΤΑΖΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΟΠΛΟΠΟΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ
  • ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Team Thumb Img
  • ΠΑΝΑΓΟΥ ΛΙΛΙΑ
  • ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ
Team Thumb Img
  • ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΙΚΥ
  • ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΠΟΛΙΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΠΟΛΥΧΡΟΝΙΔΟΥ ΑΝΝΑ
  • ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Team Thumb Img
  • ΣΕΡΚΕΤΖΗ ΕΛΕΝΗ
  • ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Team Thumb Img
  • ΣΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ
  • ΒΙΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΣΤΡΟΥΜΠΗ ΜΑΡΙΑ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΤΡΥΦΩΝΙΔΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΧΑΔΗΜΟΓΛΟΥ ΘΑΝΑΣΗΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΕΛΕΝΑ
  • ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • XATZH EΛΕΝΗ
  • ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Team Thumb Img
  • ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΘΑΝΟΣ
  • MAΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

ΓΙΑΤΙ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

• Ομάδες ολιγομελείς και ομοιογενείς.

• Καθηγητές αποκλειστικοί συνεργάτες των Φροντιστηρίων μας με μεράκι, εμπειρία πολλών ωρών διδασκαλίας και εξειδίκευση.

• Απόλυτη εξειδίκευση ανά τομέα μαθήματος

• Πολύχρονη παρουσία των Φροντιστηρίων μας στο χώρο της εκπαίδευσης.

• Διεύθυνση με πολύχρονη εμπειρία στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων.

• Εκατοντάδες μαθητές μας που πρώτευσαν και αρίστευσαν.

• Εκατοντάδες μαθητές που πέτυχαν την εισαγωγή τους στη σχολή της 1ης προτίμησής του.

• Καθοδήγηση στο πλαίσιο της άψογης οργάνωσης.

• Πλούσιο διδακτικό υλικό, βιβλία-βοηθήματα, (εκδόσεις των Φροντιστηρίων μας).

• Έλεγχο και αξιολόγηση της προσπάθειας των μαθητών.

• Διαγωνίσματα προσομοίωσης εκτός ωρών διδασκαλίας.

• Επαγγελματικό προσανατολισμό.

• Ενισχυτική διδασκαλία στις περιπτώσεις στις οποίες κρίνεται αναγκαία.

• Διδασκαλία της ύλης από μηδενική βάση

• Υποστήριξη μαθησιακή και ψυχολογική από ειδικευμένη ψυχολόγο σε θέματα παιδείας.

• Συνεργασία με γονείς.

• Περιβάλλον φιλόξενο, σύγχρονο, φιλικό.

• Διαδραστική τεχνολογία

• Δίδακτρα προσιτά.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ

ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ

<<ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΕ ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑ>>



  • ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΥ ΤΡΟΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ
    • Η προετοιμασία στο πλαίσιο ενός οργανωμένου Φροντιστηρίου υπερτερεί σε σχέση με τα ιδιαίτερα μαθήματα. Η ομαδική διδασκαλία και μάλιστα σε διαβαθμισμένες ομάδες είναι ένα πολύτιμο μέσο το οποίο σαφώς πλεονεκτεί της μετωπικής διδακτικής σχέσης. Παρά το γεγονός ότι πολλοί γονείς θεωρούν ότι η ατομική διδασκαλία δίνει χρόνο και χώρο έκφρασης στο μαθητή, όλοι οι διακεκριμένοι παιδαγωγοί συμφωνούν ότι ο μαθητής στο πλαίσιο της ομάδας προσλαμβάνει 70% από το δάσκαλο και 30% από την τάξη, απελευθερώνει περισσότερες δυνάμεις και αναπτύσσει κίνητρα μάθησης, όπως επίσης, εμπεδώνει δεξιότητες επικοινωνίας, έρευνας και κριτικής σκέψης. Κάθε μαθητής, ενταγμένος στο κατάλληλο τμήμα, ακολουθεί συγκροτημένο πρόγραμμα και χρονοδιάγραμμα διεκπεραίωσης της εξεταστέας ύλης. Συμμετέχοντας στο πρόγραμμα διαγωνισμάτων σε συνθήκες προσομοίωσης των πανελληνίων εξετάσεων εξοικειώνεται στις συνθήκες εξετάσεων, αξιολογείται αντικειμενικά και αποκτά αυτογνωσία.
  • ΕΓΚΑΙΡΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ
    • Εφόσον η μετάβαση από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εξακολουθεί να γίνεται μέσω μιας διερευνητικής, αξιοκρατικής και αδιάβλητης επιλογής, όσο θα υπάρχουν -και πάντα θα υπάρχουν- σχολές υψηλής ζήτησης και σπουδές που συνεπάγονται επαγγελματική και κοινωνική καταξίωση, θα συνυπάρχει και η έννοια του ανταγωνισμού των υποψηφίων για την κατάληψη των θέσεων σε Α.Ε.Ι. – Τ.Ε.Ι.. Θα υπάρχει και η ανάγκη για έγκαιρη και σωστή προετοιμασία όσο είναι δυνατό νωρίτερα και όσο γίνεται περισσότερο. Η στρατηγική είναι να τεθούν οι σωστές βάσεις στην Α’ Λυκείου. Από την Α’ Λυκείου σε όλα τα βασικά μαθήματα, Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Νέα Ελληνικά, Αρχαία Ελληνικά, αναπτύσσονται οι απαραίτητες γνώσεις για τη Β’ και Γ’ Λυκείου και για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Η άμυνα των μαθητών θα πρέπει να είναι η έγκαιρη λήψη αποφάσεων και η έγκαιρη και σωστή προετοιμασία.
  • ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
    • Στα τμήματα κατανοώντας πλήρως τις ανάγκες των μαθητών διαμορφώνουμε ειδικά προγράμματα σπουδών, που έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να καλύψουν έγκαιρα τα κενά που ενδεχομένως έχουν και ταυτόχρονα εμβαθύνουμε με κάθε λεπτομέρεια και αναλύουμε βασικές ενότητες της ύλης σε όλα τα μαθήματα. Διερευνούμε αρχικά αν οι μαθητές διαθέτουν τις προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες να παρακολουθήσουν χωρίς προβλήματα τη διδασκαλία της νέας ύλης. Διδάσκουμε την ύλη του κάθε μαθήματος ξεκινώντας από μηδενική βάση, παρέχοντας σαν περιφερειακή επιπρόσθετη υποστήριξη φωτοτυπίες, σημειώσεις με μεγάλη ποικιλία ασκήσεων και μεθοδολογίας που μαθαίνουν το μαθητή να σκέφτεται και να ελίσσεται χωρίς το άγχος της πίεσης του χρόνου και της ύλης που πρέπει να διδαχθεί. Έτσι έχουμε τη δυνατότητα διεκπεραίωσης της ύλης μέχρι το Φεβρουάριο, ώστε να περισσεύει επαρκής ωφέλιμος χρόνος τριών μηνών (Μάρτιος, Απρίλιος, Μάιος) για επαναλήψεις, διδασκαλία και ανάπτυξη συνδυαστικών θεμάτων σύμφωνα με το πνεύμα των εξετάσεων.
  • OΡΓΑΝΩΣΗ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΕΛΕΤΗΣ
    • Η μεθοδικότητα και η καλή οργάνωση του χρόνου συνδέεται με καλά αποτελέσματα.Η μελέτη χωρίς πρόγραμμα που ακολουθεί το κέφι μας και τον τυχαίο ελεύθερο χρόνο μας είναι ουσιαστικά χωρίς αξία.Στα Φροντιστήριά μας μαθαίνουμε πώς να μαθαίνουμε.Οι καθηγητές δίνουν οδηγίες μελέτης και οι ειδικοί συμβουλεύουν τους μαθητές για τη σωστή διαχείριση του χρόνου.
  • ΠΛΑΝΟ ΥΛΗΣ
    • Πλάνο μαθημάτων με αυστηρό χρονοδιάγραμμα ύλης για όλες τις τάξεις και όλα τα μαθήματα αποστέλλεται στους γονείς δύο φορές το χρόνο και στα θερινά μαθήματα. Με αυτό τον τρόπο κατανέμουμε σωστά την ύλη για να έχουμε αρκετό ωφέλιμο χρόνο για επαναλήψεις.
  • ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ
    • Δύο κύκλοι τρίωρων διαγωνισμάτων προσομοίωσης των Πανελλαδικών καθ΄ όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους και άπειρα τεστ έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να οργανώνουν σωστά και στοχευμένα τη μελέτη τους ,να μαθαίνουν να διαχειρίζονται το χρόνο της γραπτής τους εξέτασης ,να εξοικειώνονται με τις συνθήκες των Πανελληνίων εξετάσεων ,να κινητοποιούν το μαθησιακό τους δυναμικό. Έτσι δίνεται η δυνατότητα στους καθηγητές να διαπιστώσουν το επίπεδο γνώσεών τους σε γραπτό λόγο, που αποτελεί και το βασικότερο κριτήριο αξιολόγησης και το κυρίως ζητούμενο για την επιτυχία στις εξετάσεις. Με αυτόν τον τρόπο η βοήθεια του καθηγητή προς το μαθητή παρέχεται σε προσωπικό επίπεδο.
  • ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
    • Οι μαθητές αξιολογούνται διαρκώς και με βάση τη συμμετοχή τους στην τάξη, τα τεστ που διενεργούνται στη διάρκεια του μαθήματος και τα τρίωρα διαγωνίσματα προσομοίωσης που διενεργούνται σε δυο κύκλους εκτός ωρών διδασκαλίας.
  • ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
    • Σε μια προσπάθεια εξειδικευμένης βοήθειας στους μαθητές μας σε όλη τη διάρκεια της προετοιμασίας για τις εξετάσεις συνεργαζόμαστε με την εκπαιδευτική ψυχολόγο και ψυχοθεραπεύτρια, κ. Ειρήνη Ρέρα. Η ψυχολογική υποστήριξη του εφήβου από έναν ειδικό μπορεί να φανεί ιδιαιτέρως βοηθητική στην επίλυση ζητημάτων. Αυτό γίνεται ατομικά και σε ομάδες.Το μοίρασμα εμπειριών με συνομηλίκους, πάντα με τη συνύπαρξη και καθοδήγηση του ειδικού βοηθά στην κατανόηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζει ο έφηβος και στην κινητοποίηση για τυχόν αλλαγές στη συμπεριφορά του.
  • ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ
    • Η επικοινωνία με τους γονείς κρίνεται απαραίτητη. Τρεις επίσημες συγκεντρώσεις κατά τη διάρκεια της διδακτικής περιόδου και πρόσθετες συναντήσεις με τους καθηγητές και τη διεύθυνση γίνονται οποιαδήποτε ώρα και ημέρα όλη τη χρονιά μετά από συνεννόηση με τη γραμματεία. Πιστεύουμε ότι θα πρέπει να υπάρχει καλή θέληση και διάθεση συνεργασίας από όλους, για να εκπληρώνουμε τον κοινό μας στόχο που είναι η επιτυχία των μαθητών μας. Οι γονείς πέρα από τις επίσημες συγκεντρώσεις πληροφορούνται ανά πάσα στιγμή για την πρόοδο των παιδιών τους από τη διεύθυνση ,τη γραμματεία και τους διδάσκοντες καθηγητές.
  • ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ
    • ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ &ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

      Διαθέτουμε ως εργαλεία επαγγελματικού προσανατολισμού το ΑΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ και το CAREER GATE TEST τα οποία διερευνούν την προσωπικότητα ,τις κλίσεις ,τις προτιμήσεις και τα ενδιαφέροντα των μαθητών προσδιορίζοντας συγχρόνως τα επαγγέλματα εκείνα που τους ταιριάζουν. Τα Φροντιστήριά μας με το συμβουλευτικό και καθοδηγητικό τους ρόλο δίνουν απαντήσεις σε θέματα που αφορούν σχολές, κατευθύνσεις ,αγορά εργασίας και συμπλήρωση μηχανογραφικού δελτίου.
  • WORKSHOP
    • Στη διαδικασία της προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές εξετάσεις που ξεκινά κατά την άποψή μας από την Α΄ Λυκείου , οι πρωταγωνιστές είναι και πρέπει να είναι οι μαθητές. Ωστόσο ο ρόλος των γονιών είναι σημαντικός και συχνά εξίσου καθοριστικός. Τα Φροντιστήριά μας λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των γονέων για ενημέρωση και διάλογο πάνω σε θέματα που αφορούν το εκπαιδευτικό σύστημα, την επιλογή της κατεύθυνσης και του επαγγέλματος που ταιριάζει στους μαθητές σύμφωνα με τις ικανότητές τους τις κλίσεις ,τα ενδιαφέροντά τους και τις προοπτικές στην αγορά εργασίας οργανώνoυν Workshop συμβουλευτικού χαρακτήρα με γονείς μαθητών Γυμνασίου-Λυκείου .
  • ΨΥΧΟΤΕΧΝΙΚΑ ΤΕΣΤ
    • Όλοι οι υποψήφιοι για τις στρατιωτικές σχολές και την Αστυνομία που μετέχουν στις εξετάσεις για πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα πρέπει να έχουν κριθεί κατάλληλοι στις Προκαταρτικές Εξετάσεις (Αθλητικές, Ψυχομετρικές, Υγειονομικές) του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας. Τα Φροντιστήριά μας αναλαμβάνουν την προετοιμασία των υποψηφίων για τις ψυχομετρικές δοκιμασίες με ένα άρτια οργανωμένο πρόγραμμα εξάσκησης από τη Β΄Λυκείου .
  • ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ
    • Μια συγκέντρωση για το μηχανογραφικό δελτίο γίνεται μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών παρέχοντας στους μαθητές συμβουλές και βοήθεια για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού τους δελτίου.
  • να γιατί Υπερέχουμε
    • Παρέχουμε ευελιξία στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, ικανότητα στην οργάνωση, αμεσότητα στην αντιμετώπιση των προβλημάτων, δεξιότητα στην εξεύρεση των βέλτιστων λύσεων, πείσμα και σκληρή δουλειά στην υλοποίηση των αποφάσεων, οργάνωση και μεθοδικότητα στη διδασκαλία, υψηλή ποιότητα στις παρεχόμενες υπηρεσίες μας, διδακτικό προγραμματισμό, επιλογή άριστων συνεργατών, ιδιαίτερη φροντίδα για τους μαθητές μας και πάνω απ’ όλα αγάπη και μεράκι γι’ αυτό που υπηρετούμε για την ίδια την εκπαίδευση.

ΤΙ ΓΡΑΨΑΝΕ ΓΙΑ ΕΜΑΣ

ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ
<<επένδυση στην ποιότητα η πρώτη μας επιλογή>>




ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΜΑΣ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΗΣΤΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ

ΠΥΛΑΙΑ
ΠΡΟΦΗΤΗ ΗΛΙΑ 35
2310 303761
2310 324027
info@systimapylaia.gr
ΠΑΝΟΡΑΜΑ
ΚΟΜΝΗΝΩΝ 11
2310 343802
2310 347180
panorama@systimapylaia.gr
ΧΟΡΤΙΑΤΗΣ
ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΕΩΣ ΣΩΤΗΡΟΣ 3
2310 349840
hortiatis@systimapylaia.gr