ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ
ΣΥΣΤΗΜΑ

ΠΥΛΑΙΑΣ–ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ
ΧΟΡΤΙΑΤΗ

... πριν το πανεπιστήμιο!

ΟΜΑΔΕΣ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ - ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΥΓΕΙΑΣ & ΖΩΗΣ - ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Η ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΜΑΣ

Από το

1981

στο χώρο της εκπαίδευσης

Από το 1981, όταν και ιδρύθηκαν τα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΥΛΑΙΑΣ-ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ-ΧΟΡΤΙΑΤΗ, μέχρι τώρα πολλά έχουν αλλάξει στο χώρο της εκπαίδευσης, νέα δεδομένα έχουν δημιουργηθεί, εκείνο όμως που παραμένει σταθερό είναι η προσήλωσή μας στην ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Για μάς αυτή η ποιότητα αποτέλεσε και συνεχίζει να αποτελεί πρωταρχικό μέλημά μας, και προς αυτή την κατεύθυνση εργαζόμαστε όλοι στα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ, με συνέπεια και επαγγελματισμό πάντα αλλά και με την πεποίθηση ότι οι διακρίσεις και οι επιτυχίες των μαθητών μας δικαιώνουν το έργο μας.

Ως εκπαιδευτικοί και παιδαγωγοί αξιολογούμε και αποκωδικοποιούμε την εκπαιδευτική πραγματικότητα, όπως αυτή κάθε φορά μορφοποιείται. Σήμερα ενώπιον ενός νέου εκπαιδευτικού μοντέλου επαναπροσδιορίζουμε τον όρο ποιοτική προετοιμασία του μαθητή. Διαθέτουμε τη γνώση και την πείρα να καθοδηγήσουμε τους μαθητές μας και να εγγυηθούμε την επιτυχία τους.

<<Η νίκη (και η επιτυχία) αγαπά την προετοιμασία >>.
(Λατινικό ρητό)

Περισσότερα.

ΣΑΣ ΕΞΑΣΦΑΛΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΤΟΥΣ
ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΕ ΑΕΙ
ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

ΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ

ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ
ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑ

150
ΕΤΟΣ 2020
151
ΕΤΟΣ 2019
194
ΕΤΟΣ 2018
197
ΕΤΟΣ 2017
207
ΕΤΟΣ 2016
190
ΕΤΟΣ 2015

Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ



ΑΚΡΙΤΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ-ΦΥΣΙΚΟΣ

Η Φυσική είναι ένα μάθημα απαιτήσεων. Χρειάζονται γνώσεις από την θεωρία και σωστή κρίση για την λύση ασκήσεων αλλά και την δημιουργία των σχημάτων. Εμείς εδώ, στο Φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ, παρέχουμε στους μαθητές μας, την βοήθεια που χρειάζονται για να αποκτήσουν και τις γνώσεις αλλά και τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να επιτύχουν τον σκοπό τους.

ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

M.Sc. Mathematician PhD Student
Department of Applied Informatics
University of Macedonia

Η επιτυχία στα φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ αποτελεί παράδοση και διαχρονική αξία για τους σπουδαστές μας. Κάθε μαθητής αποτελεί και μια ξεχωριστή προσωπικότητα, βρισκόμαστε διαρκώς κοντά του, μοιραζόμαστε τις ανησυχίες του και χαιρόμαστε με τη χαρά του. Βοηθάμε τους μαθητές να οργανώνονται σωστά,να αποκτούν έναν ακαδημαϊκό τρόπο σκέψης και επιβραβεύουμε την πρωτότυπη σκέψη των μαθητών μας. Θέλουμε και μπορούμε να τους εμπνεύσουμε, να τους βοηθήσουμε να ανακαλύψουν τις δυνάμεις τους και να προσεγγίσουν τα όρια των δυνατοτήτων τους.

ΒΟΥΡΟΥΤΖΗ ΚΕΛΛΥ - ΦΥΣΙΚΟΣ

Στόχος του καθηγητή είναι να εμφυσήσει την αγάπη για το μάθημα στους μαθητές. Αυτήν την αγάπη για την φυσική θέλω να εμπνεύσω στα παιδιά, μέσα από κοινή δουλειά και προσπάθεια, με ενδιαφέρον για το κάθε παιδί ξεχωριστά, λαμβάνοντας υπόψιν τις ανάγκες του. Σε κάθε βήμα τους είμαστε όλοι εκεί να τα στηρίζουμε και να τα βοηθάμε να επιτυγχάνουν τους στόχους τους.

Γερακόπουλος Χ.Αθανάσιος

Πολλοί λένε ότι η Βιολογία είναι ένα δύσκολο και δυσνόητο μάθημα με εκτενή ύλη και πολύπλοκες ασκήσεις. Λάθος. Το πάν στο μάθημα της Βιολογίας είναι η μεθοδολογία. Κάθε άσκηση, όσο σύνθετη και να είναι, υπακούει σε συγκεκριμένους κανόνες, σε καθορισμένα μοτίβα. Μόλις τα μοτίβα αυτά γίνουν κτήμα, καμία άσκηση δεν είναι υπερβολικα δύσκολη για να λυθεί. Εδώ ερχόμαστε εμείς. Στόχος είναι να προσεγγίσουμε την ύλη μεθοδικά και σφαιρικά, τόσο σε επίπεδο εκμάθησης της θεωρίας όσο και σε επίπεδο επίλυσης ασκήσεων. Έτσι ο κάθε μαθητής/μαθήτρια θα κατορθώσει να ξεκλειδώσει τις δυνατότητές του/της στο μέγιστο βαθμό και να πετύχει τους στόχους του/της.

ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ –ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Η ενασχόλησή μου με τα παιδιά και τους εφήβους με στόχο να μυηθούν στον κόσμο των μαθηματικών και να τον αγαπήσουν αρχίζει από τα χρόνια της φοίτησής μου στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.Τα Φροντιστήρια «ΣΥΣΤΗΜΑ» παρέχοντας σύγχρονες υποδομές και δημιουργώντας άρτιο κλίμα συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών ενισχύουν το ρόλο μου αυτόν ως καθηγητή και ομαδικά βάζουμε προτεραιότητα την επιτυχία του κάθε μαθητή.

Γιαννόπουλος Νίκος-Χημικός

Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι για μένα η σημαντικότερη παράμετρος ενασχόλησής μου με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού γιατί μέσω αυτής προσφέρω την γνώση μου στους νέους αλλά ταυτόχρονα λαμβάνω από αυτούς τον αυθορμητισμό τους, τις ιδέες τους, τις ποικίλες δραστηριότητές τους, τις διαφορετικές κουλτούρες τους, τις διαπροσωπικές σχέσεις και τις ιδιαίτερες ικανότητες τους.

ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΣ

Η διδασκαλία ήταν πάντα στόχος ζωής. Τα φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ αποτελούν το ιδανικό μέρος για την υλοποίηση του ! Υποστηρίζουμε τους μαθητές μας , παρέχουμε προσεκτική ακρόαση , εστιάζουμε στις ιδιαιτερότητες τους και τους ενθαρρύνουμε ώστε να πετύχουν δημιουργικά τους στόχους τους. Η αγάπη μας για αυτό που κάνουμε και η διαρκής αναζήτηση οδηγούν στην συνεχή βελτίωση κάτι το οποίο έχει άμεση επίδραση στους μαθητές μας ! Η επιτυχής παρουσία μας τα τελευταία σαράντα χρόνια στο χώρο της εκπαίδευσης αποτελούν την μεγαλύτερη απόδειξη !

ΔΙΣΛΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ- ΦΥΣΙΚΟΣ

Η διδασκαλία γενικά και ειδικότερα της φυσικής ήταν παιδικό μου όνειρο το οποίο έγινε πραγματικότητα μέσα από σκληρή δουλειά αλλά και με σωστή καθοδήγηση από σημαντικούς καθηγητές. Τέτοιος σημαντικός καθηγητής για παιδιά που κυνηγάνε τα όνειρά τους προσπάθησα να γίνω. Αρωγός σε αυτή την προσπάθεια εδώ και πολλά χρόνια τα φροντιστήρια Σύστημα με την άριστη οργάνωση , εξαιρετικό μαθησιακό περιβάλλον αλλά κυρίως την ελευθερία που σου παρέχουν να ξεδιπλώσεις την προσωπικότητα σου μέσα στην τάξη. Άλλωστε ο στόχος μας είναι κοινός: η επιτυχία των παιδιών και η εκτίμησή τους όταν σε συναντούν μετά από χρόνια.

ΖΑΦΕΙΡΙΔΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ-ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Μέσα σε ένα περιβάλλον που συνεχώς αναπτύσσεται η έγκαιρη προσαρμογή στα νέα δεδομένα θα είναι πάντα ο πρωταρχικός μας στόχος. Σε συνδυασμό με τον επαγγελματισμό, το μεράκι και τους διακριτούς ρόλους στο χώρο του Φροντιστηρίου οραματιζόμαστε το μέλλον των μαθητών μας. Θα είμαστε πάντα δίπλα τους με πίστη, στήριξη και αφοσίωση.

ΚΑΜΗΝΙΩΤΗ ΕΛΕΝΑ - ΧΗΜΙΚΟΣ

Γεννήθηκα στη Λάρισα. Είμαι απόφοιτη του τμήματος Χημείας Α.Π.Θ. με κατεύθυνση Οργανική Χημεία / Βιοχημεία / Τρόφιμα. Είμαι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην Οργανική Σύνθεση και διπλώματος οινολογίας. Η πανεπιστημιακή μου κατάρτιση στο τομέα της Χημείας σε συνδυασμό με την διδακτική μου εμπειρία αποτελεί το θεμέλιο για την επίτευξη άριστων αποτελεσμάτων μέσω της υπεύθυνης και αξιόπιστης καθοδήγησης των μαθητών μου, με επίκεντρο τη σύγχρονη εκπαιδευτική ανάγκη του καθενός.
Κίνητρο/στόχος μου: να βλέπω τον ενθουσιασμό στα μάτια τους, όταν απλοποιούμε τα διάφορα φαινόμενα της Χημείας με αποτέλεσμα αυτά να γίνονται κατανοητά.

ΚΑΜΗΤΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ -ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Σύμφωνα με το Νίκο Καζαντζάκη "Ο ιδανικός δάσκαλος είναι εκείνος που γίνεται γέφυρα για να περάσει αντίπερα ο μαθητής του. Κι όταν πια του διευκολύνει το πέρασμα, αφήνεται χαρούμενα να γκρεμιστεί, ενθαρρύνοντας τον μαθητή του να φτιάξει δικές του γέφυρες". Με εφαλτήριο τα παραπάνω σοφά λόγια ξεκίνησα τη φροντιστηριακή μου καριέρα, διδάσκοντας το μάθημα της Έκθεσης-Έκφρασης, ένα μάθημα δύσκολο, απαιτητικό αλλά ταυτόχρονα τόσο ενδιαφέρον. Στόχος μου είναι να μετατρέψω το άναρχο και θολό αντικείμενο της Έκθεσης σ' ένα αντικείμενο με σαφείς μεθοδολογικές οδηγίες για την περίληψη, τις μορφοσυντακτικές ασκήσεις και την παραγωγή λόγου, ώστε οι μαθητές να ανταποκριθούν με επιτυχία στον κυκεώνα των πανελλαδικών εξετάσεων.
Σ' αυτή την προσπάθεια είχα την τύχη να έχω συμπαραστάτες τα Φροντιστήρια  Σύστημα, ένα χώρο που δίνει την ελευθερία και τις δυνατότητες στον εκπαιδευτικό να επιτελέσει το έργο του με τον τρόπο που τον εκφράζει. Κοινό μας όραμα είναι να οικοδομήσουμε με σοβαρότητα και υπευθυνότητα τα θεμέλια για τη μετάδοση της γνώσης και την καλλιέργεια της ψυχής και του πνεύματος των παιδιών μας.

ΚΑΡΑΠΑΤΣΙΑ ΜΑΡΙΑ -ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Δραστηριοποιούμαι επί 18 συναπτά έτη στο φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ, το οποίο προετοιμάζει κάθε μαθητή για τη βέλτιστη απόδοσή του στις πανελλήνιες εξετάσεις με υπευθυνότητα και συνέπεια . Εργάζομαι σ’ αυτό το χώρο , γιατί πιστεύω πως είναι το ιδανικό περιβάλλον, για να βοηθώ τα παιδιά να εκπληρώσουν τα όνειρά τους αλλά και για να βελτιώνομαι και εγώ διαρκώς, έχοντας ως πηγή έμπνευσης το χαμόγελο των παιδιών και την ικανοποίηση στο βλέμμα τους. Το φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ διαθέτει έναν οργανωμένο και σύγχρονο χώρο με άριστο εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, που όλοι τους έχουν κοινό γνώμονα την επιτυχία των παιδιών και είναι δίπλα τους σε όλα τα στάδια της προσπάθειάς τους με ένα δοκιμασμένο σύστημα εκπαιδευτικών πρακτικών και σύγχρονων τρόπων μάθησης . Χαίρομαι που και εγώ είμαι μέρος αυτής της υπέροχης ομάδας και μπορώ να συνεισφέρω ενεργά στη διαμόρφωση ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων ικανών να ανταποκριθούν στις ολοένα αυξανόμενες απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας.
« Η διδασκαλία είναι κάτι περισσότερο από το να διανέμεις τη γνώση, είναι να εμπνέεις την αλλαγή. Η μάθηση είναι κάτι περισσότερο από το να αποστηθίζεις δεδομένα, είναι να φτάνεις στην κατανόηση».

William Arthur Ward Αμερικανός συγγραφέας

ΚΟΛΟΒΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ-ΧΗΜΙΚΟΣ

Η διδασκαλία του μαθήματος της Χημείας αποτελεί πρόκληση, ώστε να γίνει προσιτή ως επιστήμη και να μαγέψει ακόμη και τους πιο επιφυλακτικούς σχετικά με τη χρησιμότητα και το ενδιαφέρον που παρουσιάζει.
Μόνιμη επιδίωξη αποτελεί η προσέγγιση του μαθήματος από τους μαθητές με τον πιο ομαλό τρόπο, ώστε να αγαπήσουν ακόμη και τις ιδιαιτερότητες της Χημείας, να εμβαθύνουν στις έννοιές της , να κατανοήσουν τη φιλοσοφία της και να οδηγηθούν σε ένα άριστο γραπτό αποτέλεσμα που θα ανοίξει τις πόρτες της ακαδημαϊκής τους ζωής! Ευχαριστώ ιδιαίτερα τα Φροντιστήρια Σύστημα που με τη διαρκή στήριξη και την άψογη συνεργασία συντελούν όλα αυτά τα χρόνια στην προετοιμασία των μαθητών σε όλα τα επίπεδα, ώστε να αποκτήσουν τα απαραίτητα εφόδια, για έναν επιτυχημένο επαγγελματικό στίβο.

Μάκης Μανωλάκης - Μαθηματικός

Γεννήθηκα και μεγάλωσα στη Θεσσαλονίκη και θυμάμαι τον εαυτό μου από μικρό παιδί να «ερωτεύομαι» τα Μαθηματικά. Όσο περνούσαν τα χρόνια, και ειδικά τη στιγμή που ξεκίνησε η φοίτηση μου, στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, αυτός ο έρωτας έγινε πάθος και αγάπη. Τα Μαθηματικά είναι κάτι παραπάνω από μία απλή επιστήμη· είναι τρόπος ζωής. Η λογική σκέψη για την αντιμετώπιση κάθε είδους προβλήματος , η γεωμετρία που υπάρχει στη φύση γύρω μας και η αναγνώριση της. Σαν μαθηματικός τα τελευταία 12 χρόνια, προσπαθώ να μεταδώσω στους μαθητές μου την αγάπη για αυτή την επιστήμη. Στα Φροντιστήρια Σύστημα βρήκα το χώρο και την οργάνωση, που όχι μόνο θα μεταλαμπαδεύσω τις γνώσεις μου, αλλά και αυτή την αγάπη για τη μαθηματική λογική, όπου θα κάνει τους σημερινούς μαθητές, αυριανούς πετυχημένους φοιτητές.

ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ-ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Ονομάζομαι Ιωάννα Μαρκοπούλου . Σπούδασα στο τμήμα Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων από το 2001 ως το 2006. Εδώ και 15 χρόνια διδάσκω με πολλή αγάπη το γνωστικό μου αντικείμενο, μιας και η ελληνική γλώσσα μου ασκούσε πάντοτε ιδιαίτερη γοητεία. Νιώθω μεγάλη ευθύνη προς τους ανθρώπους που μου εμπιστεύονται την εκπαίδευση των παιδιών τους γι’ αυτό και φροντίζω να εργάζομαι έχοντας άρτια επαγγελματική συνείδηση. Βρίσκομαι δίπλα στους μαθητές μου πολύτιμος αρωγός στην δύσκολη προσπάθεια που καταβάλλουν με ένα στόχο: την επιτυχία.

ΜΕΛΕΓΡΙΝΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ-ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Αποφοίτησα από το τμήμα Φιλολογίας του Α.Π.Θ. και εργάζομαι στα φροντιστήρια Σύστημα από το 2004, διδάσκοντας αρχαία ελληνικά. Παρά τις δυσκολίες του μαθήματος, πιστεύω πως με επιμονή, υπομονή, μεθοδικότητα και ενδιαφέρον για το κάθε παιδί ξεχωριστά όλα τα προβλήματα μπορούν να ξεπεραστούν και οι μαθητές να πετύχουν τους στόχους που έχουν θέσει, γεγονός που προσφέρει και σε μας τους καθηγητές μεγάλη ικανοποίηση.

ΜΙΣΤΙΛΙΑΔΟΥ ΤΑΝΙΑ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Στα φροντιστήρια Σύστημα όλοι μαζί με ενθουσιασμό και μεθοδικότητα συνεργαζόμαστε για ένα κοινό στόχο : την ανταμοιβή της προσπάθειας των μαθητών μας. Έτσι από τη θέση της γραμματείας φροντίζουμε να εξασφαλίζουμε το ιδανικό περιβάλλον για τα παιδιά μας και να τα στηρίζουμε συνεργαζόμενοι πάντα με τους γονείς και τους καθηγητές …
Γιατί και η γνώση θέλει ΣΥΣΤΗΜΑ!!

ΜΙΧΑΔΑΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ –ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Όσα χρόνια και αν περάσουν , αν μου ζητήσει κάποιος να σκεφτώ τι μου έρχεται πρώτο στο νου μου από τα μαθητικά μου χρόνια , η απάντηση είναι μία: ο καθηγητής μου στο μάθημα της έκθεσης κατά τη διάρκεια των δύο τελευταίων τάξεων του Λυκείου να προσπαθεί να μας παρακινήσει, ώστε να δείξουμε ενδιαφέρον και να αγαπήσουμε το μάθημα της Έκθεσης. Γιατί η γνώση της γλώσσας μας , της δομής της και των λειτουργιών και δυνατοτήτων της είναι μία δύναμη που θα την έχουμε για πάντα μαζί μας , κτήμα μας και δε θα μπορέσει να μας την αποσπάσει κανείς. Αυτό ακριβώς μου αρέσει να προσπαθώ να μεταδώσω και στους μαθητές μου. Μέσω της άμεσης επικοινωνίας με τα παιδιά και της καθημερινής μας αλληλεπίδρασης οικοδομούμε με σωστό προγραμματισμό , υπευθυνότητα και μεθοδικότητα εκείνες τις κατάλληλες συνθήκες , ώστε ο μαθητής να μπορέσει να είναι και να νιώθει ουσιαστικά έτοιμος να ανταποκριθεί ακόμα και στις πιο δύσκολες συνθήκες εξέτασης. Στόχος πρωταρχικός είναι να ενεργοποιήσουμε την αποτελεσματικότητα των μαθητών μας ως προς την κριτική τους σκέψη , να νιώθουν οι ίδιοι αυτή την αλλαγή και να γίνεται η διδασκαλία με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό. Είμαστε εδώ, για να βοηθήσουμε τους μαθητές μας να φτάσουν στους στόχους τους , να αγαπήσουν αυτό που κάνουν και να συμβάλλουμε στη διαμόρφωση εκείνων των συνθηκών που θα τους οδηγήσουν στην επιτυχία.

ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΔΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ –ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Είμαι στέλεχος και εργάζομαι αποκλειστικά στα Φροντιστήρια "ΣΥΣΤΗΜΑ"  περίπου δεκαοκτώ χρόνια έχοντας πάντα το ίδιο σκεπτικό και στόχο. Σκεπτικό, στόχος και πάγια θέση του φροντιστηρίου όλα αυτά τα χρόνια είναι η άρτια εκπαίδευση των μαθητών μας , η σωστή προετοιμασία τους και η μέχρι τέλους ηθική πνευματική και ψυχολογική υποστήριξή τους. Μέσα σ' αυτή την εκπαιδευτική κυψέλη κι εγώ  ακολουθώντας τις εντολές της διεύθυνσης και την επαγγελματική μου συνείδηση προσπαθώ να συνεισφέρω ένα λιθαράκι στο μεγάλο έργο που γίνεται στο χώρο μας . Έτσι οι γονείς πρέπει να αισθάνονται ήσυχοι και σίγουροι ότι αφήνουν το μέλλον των παιδιών τους σε σίγουρα χέρια πρόθυμα να τα βοηθήσουν. Άλλωστε δεν είναι τυχαίο το πιστεύω μας ότι ¨Η επένδυση στην ποιότητα είναι η πρώτη μας επιλογή "

ΜΟΥΣΤΑΚΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ –ΦΥΣΙΚΟΣ

Γεννήθηκα και μεγάλωσα στη Θεσσαλονίκη. Το ενδιαφέρον μου για τη φυσική ως μαθητής με οδήγησε να σπουδάσω στο Α.Π.Θ. και στη συνέχεια να ασχοληθώ με τη διδασκαλία. Βασικό στόχο έχω να καταφέρω να εμπνεύσω τα παιδιά, να τα βοηθήσω να καταλάβουν τις αρχές που υπάρχουν στην επιστήμη αυτή και να την αγαπήσουν. Με υπομονή, ειλικρίνεια και μέθοδο, προσπαθώ να τα καθοδηγήσω να ανακαλύψουν και να πετύχουν τους στόχους τους. Πλέον είμαι πολύ χαρούμενος που συνεργάζομαι με τα φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ διότι πιστεύω, τόσο για εμένα όσο και για τα παιδιά, ότι είναι το ιδανικό περιβάλλον για να διευρύνουν τις γνώσεις τους και να δουλέψουν σωστά για να εκπληρώσουν τα όνειρα τους.

ΜΥΤΑΚΙΔΟΥ ΓΙΩΤΑ –ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

"Αν σκέφτεσαι για ένα χρόνο, φύτεψε ένα σπόρο. Αν σκέφτεσαι για δέκα χρόνια φύτεψε, ένα δέντρο. Αν σκέφτεσαι για 100 χρόνια, δίδαξε ανθρώπους." (Κομφούκιος, 551-479 π.X., Κινέζος φιλόσοφος)
Από παιδί είχα το βλέμμα στραμμένο στο μέλλον με πολύ σεβασμό στο παρόν. Η αγάπη μου για τον λόγο, το πάθος τόσο για τον αρχαιοελληνικό πολιτισμό όσο και τη λογοτεχνία εν γένει, αλλά και η επιθυμία για διδασκαλία με οδήγησε να βρίσκομαι εδώ και χρόνια πλάι στα παιδιά ως άξιος δάσκαλος και άνθρωπος. Στα Φροντιστήρια «ΣΥΣΤΗΜΑ» μου δόθηκε η ευκαιρία και η ελευθερία να ξεδιπλώσω όλες εκείνες τις δεξιότητες και τη γνώση, στοιχεία τα οποία θα τεθούν στα παιδιά ως θεμέλια για τη μετέπειτα πορεία τους. Κοινός στόχος αυτής της συνεργασίας οι προκλήσεις και η επιτυχία.
Μυτακίδου Γιώτα - Φιλόλογος

ΝΟΥΛΙΚΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Συνεργάζομαι με τα φροντιστήρια ΄΄ΣΥΣΤΗΜΑ΄΄ τα τελευταία 19 χρόνια από τη θέση του καθηγητή Μαθηματικών. Οι στόχοι μου ταυτίζονται απόλυτα με τους στόχους των ιδρυτών-ιδιοκτητών του φροντιστηρίου και δεν είναι άλλοι από την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, πάντοτε με συνέπεια και επαγγελματισμό, τη μετάδοση γνώσεων και την προσφορά των εφοδίων στους μαθητές μας, ώστε να υλοποιήσουν τους στόχους τους.

ΝΤΕΝΤΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Γεννήθηκα το 1980 στη Θεσσαλονίκη. Η αγάπη μου για τις ανθρωπιστικές σπουδές και ιδιαίτερα για την Αρχαία Ελληνική Γραμματεία με ώθησε να φοιτήσω στο τμήμα Φιλολογίας του ΔΠΘ, επιλέγοντας την κλασική ειδίκευση και στη συνέχεια σε μεταπτυχιακές σπουδές στην Παπυρολογία. Εργάζομαι ως φιλόλογος τα τελευταία 12 χρόνια. Η εκπαίδευση για μένα αποτελεί μια διαρκή πρόκληση, με ξεκάθαρο στόχο να εμφυσήσω στους μαθητές μου την αγάπη για το γνωστικό αντικείμενο των Αρχαίων Ελληνικών που διδάσκω, αλλά και, αναλογιζόμενος τον παιδαγωγικό μου ρόλο, να συνδράμω με όλες μου τις δυνάμεις στην καλλιέργεια του πνεύματος και του ήθους τους. Η επίτευξη των στόχων των μαθητών μου και η επιτυχημένη σταδιοδρομία τους προσφέρει τη μεγαλύτερη ικανοποίηση και το ισχυρότερο κίνητρο για ακόμα μεγαλύτερη αφοσίωση στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα φροντιστήρια «Σύστημα» μου προσφέρουν ένα άριστο εργασιακό περιβάλλον και στηρίζονται στην οργάνωση, στη σοβαρότητα και στην υπευθυνότητα , θέτοντας πάντα στο επίκεντρο τον μαθητή και τις εκπαιδευτικές του ανάγκες. Άλλωστε, στην εποχή μας είναι ίσως πιο επίκαιρο από ποτέ το απόφθεγμα του Αδαμάντιου Κοραή: «Πολιτεία που δεν έχει σαν βάση της την παιδεία, είναι οικοδομή πάνω στην άμμο.»

ΝΥΣΤΑΖΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ-ΦΥΣΙΚΟΣ

Όταν βλέπεις τον αγώνα των γονιών και την αγωνία των μαθητών για την επιτυχία στις εξετάσεις, το να είσαι δίπλα τους είναι μονόδρομος.

ΠΑΝΑΓΟΥ ΛΙΛΙΑ - ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ

Στα φροντιστήρια Σύστημα παρέχεται ιδανικό περιβάλλον εργασίας, καθώς υπάρχει εμπιστοσύνη, σεβασμός και ελευθερία στην επιλογή μεθόδου διδασκαλίας του καθηγητή. Εξαιρετικό επίπεδο καθηγητών εντός και εκτός τάξης. Οι αίθουσες είναι πλήρως εξοπλισμένες, για να καλύψουν τις ανάγκες των μαθητών σε κάθε μάθημα. Σίγουρα τα υψηλά ποσοστά επιτυχίας των μαθητών δεν είναι τυχαία!

ΠΟΛΙΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Εργάζομαι στα φροντιστήρια Σύστημα εννέα χρόνια παρέχοντας όσο το δυνατόν αρτιότερη και πιο ολοκληρωμένη εκπαίδευση στους μαθητές. Προσπαθώ να είμαι κοντά στους υποψηφίους ικανοποιώντας τις ανάγκες τους και τις απαιτήσεις τους, ώστε να επιτευχθεί ο επιθυμητός στόχος για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Τα φροντιστήρια Σύστημα καλύπτουν σε ικανοποιητικό βαθμό αυτήν την προοπτική.

ΡΙΖΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ – ΧΗΜΙΚΟΣ

Σπούδασα στο τμήμα Χημείας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Εργάσθηκα ως χημικός στη βιομηχανία και στη διδακτική. Η διδακτική εμπεριέχει τη χαρά που αποκομίζω από τις επιτυχίες των μαθητών και είναι ένα συναίσθημα μοναδικό και ασυναγώνιστο. Στα φροντιστήρια «ΣΥΣΤΗΜΑ», σε ένα άρτιο περιβάλλον, εργαζόμαστε με αφοσίωση, συνέπεια και αγάπη προς την επιστήμη μας, με ενδιαφέρον για κάθε μαθητή ξεχωριστά και στόχο την πρόοδό του. Μέλημά μας είναι να γίνουμε αρωγοί στην επιτυχία του.

ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ – ΒΙΟΛΟΓΟΣ

Κάθε καινούρια διδακτική χρονιά είναι και μια νέα αρχή για τον καθένα από εμάς, προκειμένου να βοηθήσουμε τα παιδιά να έρθουν πιο κοντά στους στόχους και τα όνειρά τους. Όμως η ζωντάνια και το χαμόγελό τους είναι η ανταμοιβή μας για το δύσκολο αυτό έργο. Η άριστη συνεργασία με τους συναδέλφους αλλά και το φροντιστήριο δημιουργούν το ιδανικό περιβάλλον για την επίτευξη των προσδοκιών για όλους μας.

ΣΤΟΪΜΕΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Η αγάπη μου για την ελληνική γλώσσα και ιδιαίτερα για την Αρχαία Ελληνική Γραμματεία αποτέλεσε ισχυρό κίνητρο, για να επιλέξω να σπουδάσω στη Φιλοσοφική Σχολή του ΑΠΘ και σήμερα να συμπληρώνω 16 χρόνια εργασίας ως φιλόλογος και παράλληλα αδιάλειπτης ενασχόλησης με το αντικείμενο του Αδίδακτου κειμένου. Αυτή την αγάπη κάθε σχολική χρονιά προσπαθώ να τη μεταλαμπαδεύσω στους μαθητές μου και να σταθώ αρωγός και συνοδοιπόρος τους, ώστε να βαδίσουμε από κοινού στα δύσκολα μονοπάτια του αγνώστου κειμένου με μεθοδικότητα, σύστημα, επιμονή και ζήλο. Τα Φροντιστήρια Σύστημα με τις σύγχρονες υποδομές που διαθέτουν, την υπευθυνότητα, την άρτια οργάνωση και κυρίως την αγάπη και το ενδιαφέρον που επιδεικνύουν για τον κάθε μαθητή είναι ο ιδανικός χώρος για μένα, προκειμένου να πραγματοποιώ τους εκπαιδευτικούς μου στόχους και να συμβάλλω και εγώ σε όλη αυτή την προσπάθεια των φροντιστηρίων για την επίτευξη των στόχων των μαθητών. Έτσι, κάθε σχολική χρονιά με κοινό όραμα και με πυξίδα τα όνειρα των ίδιων των παιδιών προετοιμάζουμε τους μαθητές, για να έχουν ένα λαμπρό μέλλον.

ΣΤΡΟΥΜΠΗ ΜΑΡΙΑ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Εδώ και 17 χρόνια εργάζομαι στο χώρο της μέσης εκπαίδευσης ως φιλόλογος – ιστορικός. Στα Φροντιστήρια «ΣΥΣΤΗΜΑ» με επαγγελματισμό και υψηλή ποιότητα καθοδηγούμε τους μαθητές με απόλυτη επιτυχία!!! Ο αγώνας για την επίτευξη των στόχων δε σταματά ποτέ για εμάς….

ΦΡΑΓΚΟΣΥΚΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Δεν είναι τυχαίο ότι οι ανθρωπιστικές επιστήμες θεωρούνταν ανέκαθεν βασικός πυλώνας της εκπαίδευσης. Η ιδιάζουσα σημασία τους προκύπτει από το γεγονός πως μέσω αυτών καλλιεργείται ο νους παράλληλα με την ψυχή. Το πλούσιο περιεχόμενο της αρχαίας ελληνικής και λατινικής γραμματείας θα συνεχίζει να αποτελεί τροφή για το πνεύμα των νέων. Γι΄ αυτό είναι τιμή μου που τα Φροντιστήρια «Σύστημα» μου δίνουν την ευκαιρία να συμμετέχω στην προσπάθεια της μετάδοσης αυτών των πολύτιμων γνώσεων, παρέχοντας σε όλους μας ένα άρτιο περιβάλλον.

ΧΑΔΗΜΟΓΛΟΥ ΘΑΝΑΣΗΣ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Ονομάζομαι Αθανάσιος Χαδήμογλου και είμαι πτυχιούχος Μαθηματικός από τη Σχολή Θετικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.
Τα Μαθηματικά, πέραν της χρησιμότητάς τους στην καθημερινή ζωή, αποτελούν και έναν βασικό μοχλό στην εξέλιξη και στην ευημερία της ανθρωπότητας. Η διδασκαλία τους ασκεί τον μαθητή στη μεθοδική σκέψη και τη λογική τεκμηρίωση, την ανάλυση, τη σύνθεση, την αφαίρεση, τη γενίκευση, την κριτική σκέψη και τη δημιουργική φαντασία, μέσα από την επινόηση εναλλακτικών στρατηγικών δράσης κατά την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων.
Προσωπικά ανέκαθεν μου άρεσαν τα Μαθηματικά. Έτσι, νιώθω ιδιαίτερη χαρά που μου δίνεται η δυνατότητα να μεταλαμπαδεύσω τη γνώση αυτή στους μαθητές των Φροντιστηρίων «ΣΥΣΤΗΜΑ». Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, και εν τέλει οι μαθητές μου να κατακτήσουν την είσοδό τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, απαιτείται επαναλαμβανόμενη στοχοθεσία και ανατροφοδότηση. Μ’ αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές θα καταφέρουν να καλλιεργήσουν μια θετική στάση για τα Μαθηματικά και να οικοδομήσουν τις απαραίτητες γνώσεις, ώστε να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν τις κατάλληλες στρατηγικές και τεχνικές για να λύσουν ασκήσεις παντός τύπου. Η ικανοποίηση που αντλεί κανείς, όταν ο μαθητής του πετυχαίνει τους στόχους του, είναι η καλύτερη ανταμοιβή.

ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΘΑΝΟΣ - MAΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Ως έφηβος, δεν γνώριζα ποιον επαγγελματικό δρόμο πρέπει να ακολουθήσω. Πολλές οι επιλογές, επομένως ισάριθμα και τα διλήμματα. Η ενημέρωση στο σχολείο ήταν ελλιπής και σπασμωδική. Ευτυχώς όλα άλλαξαν για μένα στην Γ λυκείου. Ο μαθηματικός μου στο φροντιστήριο με ενέπνευσε με το μεράκι και την ενέργεια που αφιέρωνε ατη διδασκαλία. Έδειχνε πολλή αγάπη και σεβασμό τόσο προς τα παιδιά όσο και προς την επιστήμη του. Αποτέλεσε λοιπόν πρότυπο για εμένα και ήθελα να του μοιάσω. Τότε ήταν που αποφάσισα να γίνω εκπαιδευτικός. Για να μπορέσω κι εγώ να καθοδηγήσω, να εμπνεύσω και να βοηθήσω τα παιδιά που παλεύουν για το μέλλον τους. Και όλη η ομάδα των φροντιστηρίων ΣΥΣΤΗΜΑ, επικεντρώνεται ακριβώς εκεί. Με όπλα την οργάνωση, την μεθοδικότητα, την μακροχρόνια εμπειρία, τις γνώσεις και το μεράκι των καθηγητών, οδηγεί τον μαθητή στην κατάκτηση οποιουδήποτε στόχου

ΧΡΥΣΑΦΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ - ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΑΣ

Στο φροντιστήριο μας το μάθημα του σχεδίου, ελεύθερου και γραμμικού, περιλαμβάνει την μετάδοση των βασικών σχεδιαστικών αρχών φροντίζοντας να λαμβάνουμε υπόψιν μας την προσωπικότητα των μαθητών και την εμβάθυνση των σχεδιαστικών πρακτικών. Το μάθημα γίνεται σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο και ολιγάριθμα τμήματα.

Bar Arrow
Team Thumb Img
  • ΑΚΡΙΤΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΒΟΥΡΟΥΤΖΗ ΚΕΛΛΥ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΓΕΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ Χ.ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
  • ΒΙΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • Γιαννόπουλος Νίκος
  • Χημικός
Team Thumb Img
  • ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
  • ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΔΙΣΛΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΖΑΦΕΙΡΙΔΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
  • ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΚΑΜΗΝΙΩΤΗ ΕΛΕΝΑ
  • ΧΗΜΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΚΑΜΗΤΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΚΑΡΑΠΑΤΣΙΑ ΜΑΡΙΑ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΚΟΛΟΒΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ
  • ΧΗΜΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΑΝΩΛΑΚΗΣ ΜΑΚΗΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΕΛΕΓΡΙΝΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΙΣΤΙΛΙΑΔΟΥ ΤΑΝΙΑ
  • ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Team Thumb Img
  • ΜΙΧΑΔΑΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΔΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΟΥΣΤΑΚΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΜΥΤΑΚΙΔΟΥ ΓΙΩΤΑ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΝΟΥΛΙΚΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΝΤΕΝΤΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΝΥΣΤΑΖΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
  • ΦΥΣΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΠΑΝΑΓΟΥ ΛΙΛΙΑ
  • ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ
Team Thumb Img
  • ΠΟΛΙΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΡΙΖΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
  • ΧΗΜΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ
  • ΒΙΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΣΤΟΪΜΕΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΣΤΡΟΥΜΠΗ ΜΑΡΙΑ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΦΡΑΓΚΟΣΥΚΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  • ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Team Thumb Img
  • ΧΑΔΗΜΟΓΛΟΥ ΘΑΝΑΣΗΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΘΑΝΟΣ
  • MAΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
Team Thumb Img
  • ΧΡΥΣΑΦΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ
  • ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΑΣ

ΓΙΑΤΙ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

• Ομάδες ολιγομελείς και ομοιογενείς.

• Καθηγητές αποκλειστικοί συνεργάτες των Φροντιστηρίων μας με μεράκι, εμπειρία πολλών ωρών διδασκαλίας και εξειδίκευση.

• Απόλυτη εξειδίκευση ανά τομέα μαθήματος

• Πολύχρονη παρουσία των Φροντιστηρίων μας στο χώρο της εκπαίδευσης.

• Διεύθυνση με πολύχρονη εμπειρία στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων.

• Εκατοντάδες μαθητές μας που πρώτευσαν και αρίστευσαν.

• Εκατοντάδες μαθητές που πέτυχαν την εισαγωγή τους στη σχολή της 1ης προτίμησής του.

• Καθοδήγηση στο πλαίσιο της άψογης οργάνωσης.

• Πλούσιο διδακτικό υλικό, βιβλία-βοηθήματα, (εκδόσεις των Φροντιστηρίων μας).

• Έλεγχο και αξιολόγηση της προσπάθειας των μαθητών.

• Διαγωνίσματα προσομοίωσης εκτός ωρών διδασκαλίας.

• Επαγγελματικό προσανατολισμό.

• Ενισχυτική διδασκαλία στις περιπτώσεις στις οποίες κρίνεται αναγκαία.

• Διδασκαλία της ύλης από μηδενική βάση

• Υποστήριξη μαθησιακή και ψυχολογική από ειδικευμένη ψυχολόγο σε θέματα παιδείας.

• Συνεργασία με γονείς.

• Περιβάλλον φιλόξενο, σύγχρονο, φιλικό.

• Διαδραστική τεχνολογία

• Δίδακτρα προσιτά.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ

ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ

<<ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΕ ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑ>>



  • ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΥ ΤΡΟΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ
    • Η προετοιμασία στο πλαίσιο ενός οργανωμένου Φροντιστηρίου υπερτερεί σε σχέση με τα ιδιαίτερα μαθήματα. Η ομαδική διδασκαλία και μάλιστα σε διαβαθμισμένες ομάδες είναι ένα πολύτιμο μέσο το οποίο σαφώς πλεονεκτεί της μετωπικής διδακτικής σχέσης. Παρά το γεγονός ότι πολλοί γονείς θεωρούν ότι η ατομική διδασκαλία δίνει χρόνο και χώρο έκφρασης στο μαθητή, όλοι οι διακεκριμένοι παιδαγωγοί συμφωνούν ότι ο μαθητής στο πλαίσιο της ομάδας προσλαμβάνει 70% από το δάσκαλο και 30% από την τάξη, απελευθερώνει περισσότερες δυνάμεις και αναπτύσσει κίνητρα μάθησης, όπως επίσης, εμπεδώνει δεξιότητες επικοινωνίας, έρευνας και κριτικής σκέψης. Κάθε μαθητής, ενταγμένος στο κατάλληλο τμήμα, ακολουθεί συγκροτημένο πρόγραμμα και χρονοδιάγραμμα διεκπεραίωσης της εξεταστέας ύλης. Συμμετέχοντας στο πρόγραμμα διαγωνισμάτων σε συνθήκες προσομοίωσης των πανελληνίων εξετάσεων εξοικειώνεται στις συνθήκες εξετάσεων, αξιολογείται αντικειμενικά και αποκτά αυτογνωσία.
  • ΕΓΚΑΙΡΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ
    • Εφόσον η μετάβαση από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εξακολουθεί να γίνεται μέσω μιας διερευνητικής, αξιοκρατικής και αδιάβλητης επιλογής, όσο θα υπάρχουν -και πάντα θα υπάρχουν- σχολές υψηλής ζήτησης και σπουδές που συνεπάγονται επαγγελματική και κοινωνική καταξίωση, θα συνυπάρχει και η έννοια του ανταγωνισμού των υποψηφίων για την κατάληψη των θέσεων σε Α.Ε.Ι. – Τ.Ε.Ι.. Θα υπάρχει και η ανάγκη για έγκαιρη και σωστή προετοιμασία όσο είναι δυνατό νωρίτερα και όσο γίνεται περισσότερο. Η στρατηγική είναι να τεθούν οι σωστές βάσεις στην Α’ Λυκείου. Από την Α’ Λυκείου σε όλα τα βασικά μαθήματα, Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Νέα Ελληνικά, Αρχαία Ελληνικά, αναπτύσσονται οι απαραίτητες γνώσεις για τη Β’ και Γ’ Λυκείου και για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Η άμυνα των μαθητών θα πρέπει να είναι η έγκαιρη λήψη αποφάσεων και η έγκαιρη και σωστή προετοιμασία.
  • ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
    • Στα τμήματα κατανοώντας πλήρως τις ανάγκες των μαθητών διαμορφώνουμε ειδικά προγράμματα σπουδών, που έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να καλύψουν έγκαιρα τα κενά που ενδεχομένως έχουν και ταυτόχρονα εμβαθύνουμε με κάθε λεπτομέρεια και αναλύουμε βασικές ενότητες της ύλης σε όλα τα μαθήματα. Διερευνούμε αρχικά αν οι μαθητές διαθέτουν τις προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες να παρακολουθήσουν χωρίς προβλήματα τη διδασκαλία της νέας ύλης. Διδάσκουμε την ύλη του κάθε μαθήματος ξεκινώντας από μηδενική βάση, παρέχοντας σαν περιφερειακή επιπρόσθετη υποστήριξη φωτοτυπίες, σημειώσεις με μεγάλη ποικιλία ασκήσεων και μεθοδολογίας που μαθαίνουν το μαθητή να σκέφτεται και να ελίσσεται χωρίς το άγχος της πίεσης του χρόνου και της ύλης που πρέπει να διδαχθεί. Έτσι έχουμε τη δυνατότητα διεκπεραίωσης της ύλης μέχρι το Φεβρουάριο, ώστε να περισσεύει επαρκής ωφέλιμος χρόνος τριών μηνών (Μάρτιος, Απρίλιος, Μάιος) για επαναλήψεις, διδασκαλία και ανάπτυξη συνδυαστικών θεμάτων σύμφωνα με το πνεύμα των εξετάσεων.
  • OΡΓΑΝΩΣΗ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΕΛΕΤΗΣ
    • Η μεθοδικότητα και η καλή οργάνωση του χρόνου συνδέεται με καλά αποτελέσματα.Η μελέτη χωρίς πρόγραμμα που ακολουθεί το κέφι μας και τον τυχαίο ελεύθερο χρόνο μας είναι ουσιαστικά χωρίς αξία.Στα Φροντιστήριά μας μαθαίνουμε πώς να μαθαίνουμε.Οι καθηγητές δίνουν οδηγίες μελέτης και οι ειδικοί συμβουλεύουν τους μαθητές για τη σωστή διαχείριση του χρόνου.
  • ΠΛΑΝΟ ΥΛΗΣ
    • Πλάνο μαθημάτων με αυστηρό χρονοδιάγραμμα ύλης για όλες τις τάξεις και όλα τα μαθήματα αποστέλλεται στους γονείς δύο φορές το χρόνο και στα θερινά μαθήματα. Με αυτό τον τρόπο κατανέμουμε σωστά την ύλη για να έχουμε αρκετό ωφέλιμο χρόνο για επαναλήψεις.
  • ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ
    • Δύο κύκλοι τρίωρων διαγωνισμάτων προσομοίωσης των Πανελλαδικών καθ΄ όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους και άπειρα τεστ έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να οργανώνουν σωστά και στοχευμένα τη μελέτη τους ,να μαθαίνουν να διαχειρίζονται το χρόνο της γραπτής τους εξέτασης ,να εξοικειώνονται με τις συνθήκες των Πανελληνίων εξετάσεων ,να κινητοποιούν το μαθησιακό τους δυναμικό. Έτσι δίνεται η δυνατότητα στους καθηγητές να διαπιστώσουν το επίπεδο γνώσεών τους σε γραπτό λόγο, που αποτελεί και το βασικότερο κριτήριο αξιολόγησης και το κυρίως ζητούμενο για την επιτυχία στις εξετάσεις. Με αυτόν τον τρόπο η βοήθεια του καθηγητή προς το μαθητή παρέχεται σε προσωπικό επίπεδο.
  • ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
    • Οι μαθητές αξιολογούνται διαρκώς και με βάση τη συμμετοχή τους στην τάξη, τα τεστ που διενεργούνται στη διάρκεια του μαθήματος και τα τρίωρα διαγωνίσματα προσομοίωσης που διενεργούνται σε δυο κύκλους εκτός ωρών διδασκαλίας.
  • ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
    • Σε μια προσπάθεια εξειδικευμένης βοήθειας στους μαθητές μας σε όλη τη διάρκεια της προετοιμασίας για τις εξετάσεις συνεργαζόμαστε με την εκπαιδευτική ψυχολόγο και ψυχοθεραπεύτρια, κ. Ειρήνη Ρέρα. Η ψυχολογική υποστήριξη του εφήβου από έναν ειδικό μπορεί να φανεί ιδιαιτέρως βοηθητική στην επίλυση ζητημάτων. Αυτό γίνεται ατομικά και σε ομάδες.Το μοίρασμα εμπειριών με συνομηλίκους, πάντα με τη συνύπαρξη και καθοδήγηση του ειδικού βοηθά στην κατανόηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζει ο έφηβος και στην κινητοποίηση για τυχόν αλλαγές στη συμπεριφορά του.
  • ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ
    • Η επικοινωνία με τους γονείς κρίνεται απαραίτητη. Τρεις επίσημες συγκεντρώσεις κατά τη διάρκεια της διδακτικής περιόδου και πρόσθετες συναντήσεις με τους καθηγητές και τη διεύθυνση γίνονται οποιαδήποτε ώρα και ημέρα όλη τη χρονιά μετά από συνεννόηση με τη γραμματεία. Πιστεύουμε ότι θα πρέπει να υπάρχει καλή θέληση και διάθεση συνεργασίας από όλους, για να εκπληρώνουμε τον κοινό μας στόχο που είναι η επιτυχία των μαθητών μας. Οι γονείς πέρα από τις επίσημες συγκεντρώσεις πληροφορούνται ανά πάσα στιγμή για την πρόοδο των παιδιών τους από τη διεύθυνση ,τη γραμματεία και τους διδάσκοντες καθηγητές.
  • ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ
    • ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ &ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

      Διαθέτουμε ως εργαλεία επαγγελματικού προσανατολισμού το ΑΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ και το CAREER GATE TEST τα οποία διερευνούν την προσωπικότητα ,τις κλίσεις ,τις προτιμήσεις και τα ενδιαφέροντα των μαθητών προσδιορίζοντας συγχρόνως τα επαγγέλματα εκείνα που τους ταιριάζουν. Τα Φροντιστήριά μας με το συμβουλευτικό και καθοδηγητικό τους ρόλο δίνουν απαντήσεις σε θέματα που αφορούν σχολές, κατευθύνσεις ,αγορά εργασίας και συμπλήρωση μηχανογραφικού δελτίου.
  • WORKSHOP
    • Στη διαδικασία της προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές εξετάσεις που ξεκινά κατά την άποψή μας από την Α΄ Λυκείου , οι πρωταγωνιστές είναι και πρέπει να είναι οι μαθητές. Ωστόσο ο ρόλος των γονιών είναι σημαντικός και συχνά εξίσου καθοριστικός. Τα Φροντιστήριά μας λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των γονέων για ενημέρωση και διάλογο πάνω σε θέματα που αφορούν το εκπαιδευτικό σύστημα, την επιλογή της κατεύθυνσης και του επαγγέλματος που ταιριάζει στους μαθητές σύμφωνα με τις ικανότητές τους τις κλίσεις ,τα ενδιαφέροντά τους και τις προοπτικές στην αγορά εργασίας οργανώνoυν Workshop συμβουλευτικού χαρακτήρα με γονείς μαθητών Γυμνασίου-Λυκείου .
  • ΨΥΧΟΤΕΧΝΙΚΑ ΤΕΣΤ
    • Όλοι οι υποψήφιοι για τις στρατιωτικές σχολές και την Αστυνομία που μετέχουν στις εξετάσεις για πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα πρέπει να έχουν κριθεί κατάλληλοι στις Προκαταρτικές Εξετάσεις (Αθλητικές, Ψυχομετρικές, Υγειονομικές) του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας. Τα Φροντιστήριά μας αναλαμβάνουν την προετοιμασία των υποψηφίων για τις ψυχομετρικές δοκιμασίες με ένα άρτια οργανωμένο πρόγραμμα εξάσκησης από τη Β΄Λυκείου .
  • ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ
    • Μια συγκέντρωση για το μηχανογραφικό δελτίο γίνεται μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών παρέχοντας στους μαθητές συμβουλές και βοήθεια για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού τους δελτίου.
  • να γιατί Υπερέχουμε
    • Παρέχουμε ευελιξία στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, ικανότητα στην οργάνωση, αμεσότητα στην αντιμετώπιση των προβλημάτων, δεξιότητα στην εξεύρεση των βέλτιστων λύσεων, πείσμα και σκληρή δουλειά στην υλοποίηση των αποφάσεων, οργάνωση και μεθοδικότητα στη διδασκαλία, υψηλή ποιότητα στις παρεχόμενες υπηρεσίες μας, διδακτικό προγραμματισμό, επιλογή άριστων συνεργατών, ιδιαίτερη φροντίδα για τους μαθητές μας και πάνω απ’ όλα αγάπη και μεράκι γι’ αυτό που υπηρετούμε για την ίδια την εκπαίδευση.

ΤΙ ΓΡΑΨΑΝΕ ΓΙΑ ΕΜΑΣ

ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ
<<επένδυση στην ποιότητα η πρώτη μας επιλογή>>






















ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΗΣΤΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ

ΠΥΛΑΙΑ – ΠΑΝΟΡΑΜΑ
ΠΡΟΦΗΤΗ ΗΛΙΑ 35
2310 303761
2310 324027
info@systimapylaia.gr
panorama@systimapylaia.gr
ΧΟΡΤΙΑΤΗΣ
ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΕΩΣ ΣΩΤΗΡΟΣ 3
2310 349840
hortiatis@systimapylaia.gr







Συνεχίζοντας σε αυτό τον ιστότοπο τα cookies είναι ενεργοποιημένα.